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【八年级】生物入侵者教学案--第1页 【八年级】生物入侵者教学案 生物入侵者案 札记 教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。 2.厘清本文的表明顺序，整体把握住文章内容，提升写作科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 教学重点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程： 一、布置预习?导学 1、你可以念加点的字注音吗？将字音写下在括号内 （1）归咎（2）五色斑斓（3）失衡 （4）监控（5）抢掠（6）藩篱 2、你能准确解释下列词语吗？ （1）潮间带：（2）抢掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6） 五色斑斓： （7）啸聚山林：（8）归咎： 3．用文中的话说道说什么就是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨 （一）情境引入 教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。 （二）重新认识作者，检查复习情况 【八年级】生物入侵者教学案--第1页 【八年级】生物入侵者教学案--第2页 1、简介作者 2、检查字词复习，打牢基础 （三）诵读课文，整体感知 自读，建议用普通话恰当、流利地念，整体把握住以下内容： 1.文章主旨和结构 2.作者的思路： 3.说明顺序： （四）．问题探究 学生在讨论的基础上回答以下问题： 1.根据第①段内容的定义，给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把搬迁至代莱生态环境中的“移民”称作“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“”线标出。 5、第③段采用了怎样的表明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“至目前为止，人们为了清扫和更改管道已斥资数十亿美元。”句子中的加点词 语能够无法删掉，为什么？ 8、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入 侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用? 9、第四自然段，归纳出来“生物人侵者”存有哪些危害? 10、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。 （五）开拓延展： 1．文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致 吗?2．作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的?3、调查一下你的身 边，看看有没有生物入侵的现象？ （三）总结： 【八年级】生物入侵者教学案--第2页 【八年级】生物入侵者教学案--第3页 通过本文的学习，请你想想如何在利用生物资源的同时，避免产生生物入 侵的危害？ 四．巩固练习阅读下面的说明文，回答问题。如果一个物种在新的生存环境中不受同 类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原 本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时， 这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖 附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制