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构建良好学习心理培养学生创新意识(教育学范文)
目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文章简要: 2
文1:构建良好学习心理培养学生创新意识 2
一、创设宽松和谐的氛围,增强学习动力 3
1.导入要精彩 3
2.批评要中肯风趣 3
3.方法要灵活多变 3
4.教学情境要引人入胜 4
5.课堂活动要丰富多彩 4
二、激发成就心理,激励学习动机 4
1.确定目标要体现主体性 5
2.评价学生要带有赏识性 5
3.自主学习要加强指导性 5
三、优化学习小组,发挥群体效应 6
四、注重期待心理,提高学习自信心 6
文2:培养学生创新意识的思考 7
一、 为学生具备创新意识打好基础 7
(一) 培养学生的进取精神和顽强的意志 7
(二) 培养学生良好的人格个性 7
二、 在探究过程中培养学生创新思维 7
三、 训练学生的发散思维 8
四、 让学生学会逆向思维 8
五、 鼓励学生提出问题,增强学生创新意识 9
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
正文
构建良好学习心理培养学生创新意识(教育学范文)
文章简要:
本篇论文旨在探讨如何构建良好的学习心理,培养学生的创新意识。首先介绍了学习心理和创新意识的基本概念和作用,指出了学习心理对于推动学生创新能力的发展的重要性,并探究了当前存在的问题和挑战。接着,详细阐述了构建良好学习心理培养学生创新意识,包括提升自我认知、培养积极心态、促进创新思维等方面,并结合实际案例进行分析。然后,提出了构建良好学习心理培养学生创新意识的关键点,包括调整教学策略、改善学习环境、提供多元化资源等方面,并评估了其对于学生创新意识的影响和作用。接下来,分析了构建良好学习心理培养学生创新意识所面临的新问题和挑战,提出了相应的解决方案和改进措施。最后,总结了构建良好学习心理培养学生创新意识的探讨,为相关教育从业者和研究者提供新思路和参考,推动学生创新意识的不断培养和发展。
文1:构建良好学习心理培养学生创新意识
教育是一种创造性劳动,在全面推进素质教育的今天,教师对创新课堂教学的认识和运用显得无比重要。创新是教学方法最重要特征,闪烁着人类智慧的光芒,人类智力的开发离不开创新。创新是个体主动的表现,只有学生主动,才能在知识学习的过程中不断发展自己,素质教育才会不断前进。在语文课堂教学中,让学生主动的发展,培养学生的创新意识,是优化课堂教学的关键,而遵循学生的心理规律,帮助学生建构良好的学习心理是优化课堂教学的重要条件。教师要以学生的学习心理规律为基础,运用多种手段和方法,去调动学生的积极性,使其形成内驱力,促进学生整体素质的发展。
一、创设宽松和谐的氛围,增强学习动力
新课堂要求教师有新的课堂行为,教师对课堂的最大影响是营造气氛和对学生发展的激励。教师要为新课程实施建立一个适应学生需求的、宽松和谐的氛围,而这种氛围要反映了学生学习的兴堂效果有“助长”作用,能充分调动学生的注意力,培养坚强的意志力。教师要利用实物或多媒体技术为学生提供情景,建立良好的学习氛围,调动学生积极参与,唤起学生的良好心境,促使智力与能力快速、稳步地提高。
1.导入要精彩
教无定法,教无常规。教学方法的选择应服务于学生,要能够激发学生的学习兴趣,找好切入点。教师应结合文章的不同特点进行加工,通过学生的积极参与,合作学习,灵活地通过读、听、看、讨论、辩论等形式来导入。
2.批评要中肯风趣
教师的语言特别是评价语言要尽量以正面鼓励为主,评价简洁、中肯,多用激励性的话,保护学生的自尊心,使学生保持学习的热情。心理学认为,讽刺、挖苦的语言会使人产生紧张和不安的状态,会影响人的行为动机,导致学习积极性下降与学习效率降低。在教学中,不管学生产生怎样的错误思想或行为,教师都要巧妙从正面肯定中给予婉转的批评,使学生得到鼓舞和激励。
3.方法要灵活多变
学生学习成绩不好,学习习惯差,在一定程度上与教师的教法不灵活有很大的关系。教师应确信,每个学生都存在着一种尚未表现出来的积极健康的心理能量,这种心理能量一旦被激活和释放,就能对人的行为、情感等起激活、调整、组织作用。教师只有采取各种手段,发掘学生的闪光点,才能提高学生的参与学习兴趣,促使其心理素质的完善,激发其潜能,从而使学生有不同程度的提高和发展。
4.教学情境要引人入胜
教学过程中,师生间的交流不仅是单向的知识传递过程,更是师生的情感交流、理智碰撞、人格感染的过程。教师要尽量将学生的学习心理调整到最佳状态,使学生产生强大的学习动力。
5.课堂活动要丰富多彩
将心理教育寓于听说读写的语言训练活动中,乃是语文教学与心理教育的融合
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