构建良好学习心理培养学生创新意识（教育学范文）.doc

构建良好学习心理培养学生创新意识（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：构建良好学习心理培养学生创新意识 2 一、创设宽松和谐的氛围，增强学习动力 3 1.导入要精彩 3 2.批评要中肯风趣 3 3.方法要灵活多变 3 4.教学情境要引人入胜 4 5.课堂活动要丰富多彩 4 二、激发成就心理，激励学习动机 4 1.确定目标要体现主体性 5 2.评价学生要带有赏识性 5 3.自主学习要加强指导性 5 三、优化学习小组，发挥群体效应 6 四、注重期待心理，提高学习自信心 6 文2：培养学生创新意识的思考 7 一、 为学生具备创新意识打好基础 7 （一） 培养学生的进取精神和顽强的意志 7 （二） 培养学生良好的人格个性 7 二、 在探究过程中培养学生创新思维 7 三、 训练学生的发散思维 8 四、 让学生学会逆向思维 8 五、 鼓励学生提出问题，增强学生创新意识 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 构建良好学习心理培养学生创新意识（教育学范文） 文章简要： 本篇论文旨在探讨如何构建良好的学习心理，培养学生的创新意识。首先介绍了学习心理和创新意识的基本概念和作用，指出了学习心理对于推动学生创新能力的发展的重要性，并探究了当前存在的问题和挑战。接着，详细阐述了构建良好学习心理培养学生创新意识，包括提升自我认知、培养积极心态、促进创新思维等方面，并结合实际案例进行分析。然后，提出了构建良好学习心理培养学生创新意识的关键点，包括调整教学策略、改善学习环境、提供多元化资源等方面，并评估了其对于学生创新意识的影响和作用。接下来，分析了构建良好学习心理培养学生创新意识所面临的新问题和挑战，提出了相应的解决方案和改进措施。最后，总结了构建良好学习心理培养学生创新意识的探讨，为相关教育从业者和研究者提供新思路和参考，推动学生创新意识的不断培养和发展。 文1：构建良好学习心理培养学生创新意识 教育是一种创造性劳动，在全面推进素质教育的今天，教师对创新课堂教学的认识和运用显得无比重要。创新是教学方法最重要特征，闪烁着人类智慧的光芒，人类智力的开发离不开创新。创新是个体主动的表现，只有学生主动，才能在知识学习的过程中不断发展自己，素质教育才会不断前进。在语文课堂教学中，让学生主动的发展，培养学生的创新意识，是优化课堂教学的关键，而遵循学生的心理规律，帮助学生建构良好的学习心理是优化课堂教学的重要条件。教师要以学生的学习心理规律为基础，运用多种手段和方法，去调动学生的积极性，使其形成内驱力，促进学生整体素质的发展。 一、创设宽松和谐的氛围，增强学习动力 新课堂要求教师有新的课堂行为，教师对课堂的最大影响是营造气氛和对学生发展的激励。教师要为新课程实施建立一个适应学生需求的、宽松和谐的氛围，而这种氛围要反映了学生学习的兴堂效果有“助长”作用，能充分调动学生的注意力，培养坚强的意志力。教师要利用实物或多媒体技术为学生提供情景，建立良好的学习氛围，调动学生积极参与，唤起学生的良好心境，促使智力与能力快速、稳步地提高。 1.导入要精彩 教无定法，教无常规。教学方法的选择应服务于学生，要能够激发学生的学习兴趣，找好切入点。教师应结合文章的不同特点进行加工，通过学生的积极参与，合作学习，灵活地通过读、听、看、讨论、辩论等形式来导入。 2.批评要中肯风趣 教师的语言特别是评价语言要尽量以正面鼓励为主，评价简洁、中肯，多用激励性的话，保护学生的自尊心，使学生保持学习的热情。心理学认为，讽刺、挖苦的语言会使人产生紧张和不安的状态，会影响人的行为动机，导致学习积极性下降与学习效率降低。在教学中，不管学生产生怎样的错误思想或行为，教师都要巧妙从正面肯定中给予婉转的批评，使学生得到鼓舞和激励。 3.方法要灵活多变 学生学习成绩不好，学习习惯差，在一定程度上与教师的教法不灵活有很大的关系。教师应确信，每个学生都存在着一种尚未表现出来的积极健康的心理能量，这种心理能量一旦被激活和释放，就能对人的行为、情感等起激活、调整、组织作用。教师只有采取各种手段，发掘学生的闪光点，才能提高学生的参与学习兴趣，促使其心理素质的完善，激发其潜能，从而使学生有不同程度的提高和发展。 4.教学情境要引人入胜 教学过程中，师生间的交流不仅是单向的知识传递过程，更是师生的情感交流、理智碰撞、人格感染的过程。教师要尽量将学生的学习心理调整到最佳状态，使学生产生强大的学习动力。 5.课堂活动要丰富多彩 将心理教育寓于听说读写的语言训练活动中，乃是语文教学与心理教育的融合