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【学习方法指导】复习地理知识十种思考方法--第1页 【学习方法指导】复习地理知识十种思考方法 提供一篇 学习方法 范文，做为参照！ 1、聚合思维法 就是所指从相同来源，相同方向积极探索一个恰当答案的思维方法。例如我国气象学 家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观测，并仔细观察冰的初 冻、融化以及物候现象等，得出结论了我国将近五千年以来的气候变化规律。 2、逆向思维法 这就是以背道常规现象、由结论发推原因或条件的思维方式。例如，近年来在青藏高 原辨认出了岩溶地形，这一反常现象怎样表述？按青藏高原现在的自然条件，无法构成岩 溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史去追寻答案，则问题就化解了。 3、假设思维法 这种方法也就是我们常说道的科学假说。由于受到科学水平和技术条件的管制，人们 在课堂教学过程中，对某些现象无法清楚介绍其产生和发展规律，往往利用猜测，做出假 设表明。例如魏格纳用这种方法明确提出了“大陆漂移说道”。科学家们对地中海未来的 情形明确提出了“消失说道”、“干枯说道”、“拓展说道”三种假设。 4、发散思维法 收敛思维又叫做蔓延思维，就是指因碰到一个问题，以化解这一问题为目标，展开多 方向、多角度、多层次的智力活动，谋求多种答案的思维。例如植树造林存有什么促进作 用？用收敛思维就可以提问为，森林提供更多木材，净化空气，抽烟滞尘，修养水源，维 持水土，美化环境等。 5、形象思维法 这种方法就是人们利用自然形象展开思维的方法。例如在展开地图教学时，由于地图 引发学生形象思维存有三种因素：一就是空间关系，例如地图的范围，经纬度等；二就是 地理形象，例如山脉、河流、岛屿等；三就是图例符号，例如地图上的颜色、等高线、则 表示城市的圆圈等。通过对地图的观测，可以从三方面引发学生的形象思维活动，有助于 构成学生对各种地理事物的空间想象，有助于地理知识的认知和记忆。 6、联想思维法 【学习方法指导】复习地理知识十种思考方法--第1页 【学习方法指导】复习地理知识十种思考方法--第2页 这从巳言的地理概念启程，将有关其它地理概念彼此联系出来的思维过程。M18x 存有 “纵比”和“横比”两种收敛形式。纵比从地理事物的各个发展阶段展开比较，例如地壳 的演化史，可以比较古生代、中生代、新生代生物的进化阶段的相同。横比就是由此地理 事物与彼地理事物展开比较，例如马达加斯加岛的自然拎与我国台湾自然拎的比较。 7、类比思维法 投影思维就是通过 M18x 分析比较，综合概括，把已经津津乐道的地理知识、地理规 律、思维经验与所研究的地理现象、过程二者联系，找到它们的相似性，用相似方法分析、 处置问题的思维方法。例如谈至等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示信息学生 与等高线相对比，就可以化解这些概念。 8、演绎思维法 这就是由通常地理原理推测个别地理事物的原产和发展的思维方法。例如地中海式气 候的特征就是夏季寒冷潮湿，冬季保守多雨。非洲大陆西南角属于地中海式气候，所以这 里必就是夏季寒冷潮湿，冬季保守多雨。 9、归纳思维法 概括思维就是由一系列具体内容地理事实材料归纳出来通常地理原理，或者就是由一 些特定地理事物推论出来通常地理原理的思维方法。例如我国北方的黄河，海河，辽河等 河流，除了它们各自的特性之外，都具备含沙量小，水位变化小，冬季结冰等共同特点， 这些特点予以概括，即可得出结论中国北方河流水文的通常特征。 10、选言排除法 LOCC 排除法就是指为了找出恰当答案，根据现有材料做出一系列的假设，然后通过检 验，逐一确定那些站不住脚