小学道德与法治_7不甘屈辱奋勇抗争（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 人教版道德与法治五年级下册第三单元 《7不甘屈辱 奋勇抗争》(第二课时)教学设计 教学内容： 部编人教版道德与法治五年级下册第三单元《7.不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时。 教学目标： 1．知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。 2．过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。 3．情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。 教学重点难点： 重点：激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。 难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集了解关于圆明园的资料、故事、图片及我国文物被掠夺的资料、故事。 教学过程 导入 这节课让我们继续学习第7课不甘屈辱 奋勇抗争。板书课题。 活动一：了解圆明园的辉煌与毁灭 （一）圆明园的辉煌 1.法国著名作家雨果曾这样说道： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 究竟是怎样的建筑才能被称为“世界奇迹”呢？课前，同学们已经搜集了圆明园的故事和资料，现在请同学们在小组内交流，请看要求。（出示小组合作要求） 哪个小组愿意将你们整理的资料分享给大家？（学生小组交流后全班展示分享资料讲故事） 2. 老师也带来了一段视频，让我们一起走进圆明园（播放视频《圆明园遗址》） 看完视频，你们有什么想说的？（学生交流） 中西结合的建筑，六位皇帝历经151年的修建、完善，耗费了无数人力、物力、财力，才造就了“万园之园”圆明园。 3．但是，现在这一奇迹已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史。圆明园为什么被毁呢？让我们一起走进那段屈辱的百年历史…… （二）圆明园的毁灭 鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。 1. 雨果这样描述这场中国的浩劫：有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。 ——法国 雨果 两个强盗指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？让我们一起到影片中去找寻答案。（播放影片《火烧圆明园》片段） 两个强盗是谁？（英国、法国）孩子们，看完这段视频，你们有什么感受？（学生交流，师板书：落后就要挨打） 同学们都说出了自己的心声，圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 法国作家雨果看到这一惨剧，曾如此感叹： 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 2. 这真是极大的讽刺！一位同学在家和爸爸妈妈一起观看了电影《火烧圆明园》，他写下了真实而深刻的观后感。（出示学生观后感，配音） 3．老师现在的心情也像这位同学一样，久久不能平静。同学们，落后就要挨打，圆明园的灰烬仿佛还在上空盘旋，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。无产阶级革命家李大钊面对残垣断壁写下这样一首诗，出示课件读：圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲茄吹不尽，残灰犹共晚烟飞。 活动二：补充背景，认识国富民强的重要性 （一）闭关锁国的清政府 1.帝国主义列强为什么这样肆无忌惮地在中国土地上烧杀劫掠？ 当时腐败无能的清政府实行闭关锁国的政策。一方面，当时的统治者妄自尊大，自认为“天朝上国”，国力强盛，无需与外交流。另一方面，清政府为了维护自己的统治地位，抵制外来文化对百姓的影响，所以实行闭关锁国，禁止往来通商。这一政策的长期推行，阻碍了中外 \t /item/%E9%97%AD%E5%85%B3%E9%94%81%E5%9B%BD/_blank联系，影响了中国吸收外来优秀文化与技术，致使中国与世界隔绝，使得中国和世界脱轨，慢慢地落后于世界。 2.不平等条约 （1）同学们，我们知道鸦片战争后清政府被迫签定了丧权辱国的《南京条约》，这是我国签订的第一个不平等条约。 （2）第二次鸦片战争后，八国联军入侵，圆明园再度遭受劫掠，我们又被迫签订了给中国造成更大危害的《辛丑条约》。巨额赔款、划定使馆