小学道德与法治_《美丽文字民族瑰宝》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

8.《美丽文字 民族瑰宝》教学设计 一、教学目标 知识与能力目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，培养学生热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生热爱书法的兴趣，培养学生的文化自信和文化自觉。 二、教学重难点 重点：汉字的特点，书法的书写。 难点：汉字的发展历史。 三、教法学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、现场书写。 四、教学准备 教师准备： 多媒体课件、笔墨纸砚。 学生准备： 了解中华民族丰富多样的文字，预习本课。 教学环节 （一）导入新课 谈话导入：多媒体出示“家”的篆书图片，让同学们观察这个文字，能读出哪些信息？ 师：我国的文字这么富有寓意，今天我们就来深入地了解一下中国的汉字吧！（板书：美丽文字 民族瑰宝） （二）课堂新授 【丰富多样的文字 】 1.师：我国是多民族、多语言、多文种的国家，（问：)我国共有多少个民族？学生自由回答：（56个）除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。 2.小结：《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。 3.师：大家知道“世界屋脊上的文字”吗？点名学生回答：为什么藏文被称为“世界屋脊上的文字”呢？教师补充：如果把世界上的文字按“家乡”的海拔排成队，那么排在第一位的就是我国的藏文，有人称它为“世界屋脊上的文字”。1300多年前松赞干布受到梵文的启发，命人着手创制文字，这种文字就是现代藏文的前身，用藏文写成的古代文献浩如烟海。 4.师：我们再来观察100元人民币的正反面，猜一猜上面共有多少种文字呢？小组交流讨论：（人民币上共有5种文字分别是：汉字、蒙文、藏文、维文和壮文）这体现了我国文字的一个特点是什么？学生回答并板书：丰富多样的文字。 【古老而优美的文字】 1.师提问题学生思考并讨论： 在没有文字的情况下如何记录以下事情？ （1）看到火山喷发。 （2）可怕的打雷竟然劈倒了一棵树。 （3）太阳变黑了（日食），要祭神。（4）和另一个部落打仗，获胜了。 （5）族长死了，选出新的族长。 2.师：古人也是非常有智慧的，他们用“结绳记事”的方式记录所见所闻，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。 3.小结：汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉字是表意体系的文字特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。（板书：表意） 4.师：下面，我们通过一组图片来感受一下表意体系的汉字。（课件依次出示古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、古玛雅文字和中国的象形文字）我们可以看到：“虎”这个古汉字寥寥几笔，一副霸气十足的兽中之王的形象便跃然纸上；“象”这个古汉字更像一幅图画，它长着长长的鼻子和健壮的身躯。它真是惟妙惟肖，活灵活现，充满灵动之美。 5.师：那老师考考大家：你能猜出这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字呢？（这些古汉字分别是：日、月、水、山、石、田）是不是非常地直观形象、生动多姿呢？ 6.小结：汉字与绘画同出一源，就像我们刚刚出示得“象”字一样，这与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。（板书：写意） 7.师：我们再来看一看甲骨文中的十二生肖属相，（课件出示）我们很容易就能将文字与属相对应起来，这就是汉字的写意性形体的特点。（教师随机点击属相学生猜测其对应的汉字)。 8. 小结：汉字体形优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。 大家看，“马”字的演变过程，由繁到简体现了不同时代的风格。下面我们跟着时代的步伐来领略一下不同时期的书体风格。（可见依次出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书）。 （三）现场书写 1.师：我们已经接触了毛笔书法，现在我们就拿起手中的笔来写一写吧！（学生书写，教师随机点拨） 2.学生展示自己所写，并一起指出优缺点。 3.回顾总结：汉字一路走来，甲骨文呈现笔道纤细、瘦硬方折的字体风格，具有一种特有的清癯之美。 西周时期的金文的笔道肥厚粗壮、圆浑丰润，整体风格庄重典雅、精致美观，与当时庄严的青铜文化相映成辉。 秦小篆线条粗细均匀，字的大小基本相同，字形均呈长圆态势，已初具方块汉字的规模。 汉代的隶书蚕头燕尾、笔法沉稳，是汉代文化风尚的写照。 唐代的楷书结构严谨，堪为楷模，是盛唐审美取向的代表。 草书的灵动，行书的清秀，都体现了人们对汉字形体之美的不懈追