【初二学习指导】初二学生学习物理的困惑及对策.pdfVIP

【初二学习指导】初二学生学习物理的困惑及对策--第1页 【初二学习指导】初二学生学习物理的困惑及对策 初二物理学习是整个物理是否学好的入门关键。在我的教学过程中，发现很多学生虽 然学习很用功、很努力、很刻苦，但是学习效果却体现不出来，每次测验考试的成绩达不 到自己的预期，学生学习的自信心大受打击，内心很苦闷，很彷徨。在和学生进行交流、 沟通和教育调查时，发现很多学生反映物理，一学就会，应用很难，一用就错，一放就忘。 很多物理教师也认为这种情况对初二的学生普遍存在。这说明学生对所学知识理解不深刻， 掌握不全面、不透彻，有时没有把不理解的彻底搞清楚，可能就有缺漏。 一、初二学生学习物理的共同毛病: 1、听课中存有的主要问题： （1）上课很难集中注意力。 （2）未认知深入细致听讲的重要性，无法强硬自己多动的小毛病。 （3）晚上睡眠不能保证质量，上课无精打采。 （4）无法和老师上课同步，思想开小差。 （5）逆反心理最强，被老师批评后就表现出不愿再学了,与老师斗气。 2、作业中存有的主要问题： （1）审题不认真，不明白题意就开始做题； （2）公式认知不皱，乱套数据； （3）书写潦草、凌乱，表达意思模糊，逻辑思维性差，解题无计划。 （4）运算能力差，运算结果不精确，单位纷乱。 （5）对所学知识理解不深刻，掌握不全面，仅停留在表面上。 （6）学生剽窃作业、回校后迁调作业、作业无法搞全。 （7）解题格式不规范，很多学生漏写物理公式或写错，数值后忘写单位，常常物理 问题数学化。 2、成绩单中存有的主要问题： （1）学生的基础知识和物理量的基本概念理解欠缺，对概念的理解肤浅，答题时凭 着感觉答。 【初二学习指导】初二学生学习物理的困惑及对策--第1页 【初二学习指导】初二学生学习物理的困惑及对策--第2页 （2）审题不精细，不全面，不精确，不按建议答题；无法通过分析题目得出的信息 找到问题的关键，学生的基础知识搬迁尚待提升。 （3）综合应用能力差，尤其是实验设计题的解答技巧能力有待提高，不会用数学知 识来处理物理问题，简单运算出错多。 （4）语言表达能力差，作图不规范瑾，考试时无法完备、规范的书写考试题目，无 法综合、有效率的应用领域已研习的科学知识解题。 二、困惑探究 对初二的学生来说，物理就是一门初始学科，大部分学生在上课时都能听懂，许多都 就是生活中的现象，有些现象虽然陌生但经老师传授后也能够认知，但是一至做题就深感 茫然，无法和所学的科学知识联系出来。这就是大部分同学自学物理的体会。部分同学数 学基础能力很差，引致物理排序一塌糊涂；现在初二，害怕物理这门崭新学科也研习不好， 所以对物理的自学就不很注重。部分学生自以为是，研习的很浅，不细致，自我感觉较好， 又不愿下功夫。部分学生指出，显然不接我的事，就是题目托福的太略偏了，老师没教导 这部分科学知识。部分同学把考试成绩不理想归咎于搞的题太太少，引致很多题没见过。 部分同学不愿和家长沟通交流、不愿和老师沟通交流，逐渐深感失望，自己也没办法，一 段时间后，消极的孩子，无奈的老师，沮丧的家长。三、方法与对策 （1）、在学习中找到自己的快乐: 欢乐的真谛是自己缔造并赢得心里惬意，从每天的自学中找寻自己的欢乐点,才就是 你自己真正欢乐的源泉和动力;今天比昨天又多研习了一点点科学知识，这就是欢乐的； 做错了一道题，最终搞清楚了一个知识点，这就是欢乐的；不停的切换心态，用积极向上 的心态自学永远都是欢乐的;碰到难题搞不出，不停的思索，最终化解了这个问题,这就是 欢乐的；想著自己的目标，不停的努力学习，这也就是欢乐的;现在也许你还体会没这种