八下教案设计unit7Topic2sectionD.docx

Unit7. Topic2. Section Unit7. Topic2. Section D PAGE 1 八年级下册教案设计 Unit 7 Food Festival Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well. Section D Ⅰ. Material analysis 本节课建议用 1 课时完成。主要活动为 1 和 3。 本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习本话题的重点词汇、短语和请求允许的表达方式，对 whether/ if 引导的宾语从句的用法作以总结，复习单音节副词的比较级和最高级的用法。本课学习活动由谈论不同国家的饮食习惯展开，要求 学生能读懂有关谈论不同国家的饮食习俗的短文，能采访同学最喜欢吃的食物，并复习 简单的食物的制作方法。鼓励学生在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆 尝试，培养学生的自主探究精神；引导学生了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解 国外风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 复习 whether/if 引导的宾语从句的用法。 复习单音节副词的比较级和最高级。 谈论不同国家的饮食风俗。 Skill aims： 能听懂有关不同国家的饮食风俗的语段，识别主题，并获取主要信息。 能就不同国家的饮食风俗的话题进行交谈。 能从有关不同国家的饮食风俗的语段中找出有关信息，理解大意。 能写出简短的文段。 Emotional aims： 勇于实践、大胆尝试，培养自主探究的精神。 在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解国外风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 复习 whether/if 引导的宾语从句的用法。 复习单音节副词的比较级和最高级。 谈论不同国家的饮食风俗。 Difficult points： 写出关于不同国家的饮食风俗的短文。Ⅳ. Learning strategies 在交际中注意中外交际习俗的差异。 Ⅴ. Teaching aids Computer multimedia projector; the pictures of seafood. Ⅵ. Teaching procedures Step Interaction pattern The whole class work. The whole class work. Pair work.  Student activity Focus their attention on the teacher. Students play the game: Brainstorming. And review the western utensils. Students talk about the  Teacher activity Greet students ready for learning. Teacher asks the students to play the game Brainstorming.And review the western utensils. Teacher asks the students table manners in different countrieswith the object clauses. to talk about the table manners in differentcountries using the object clauses. A: I want to know if it is polite to eat with your arms or elbows on the plate in America. B: I think its’ impolite to… The whole Introduction class work. （8 minutes） The whole class work. The whole Students retell the western table manners with the help of the questions on the screen. Students report different eating habits in different countries they have collected. Students realize the Teacher asks the students to retell the western tabl