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心理评估psychological assessment 第三节 临床常用的心理测验 一、智力测验 智力：一种潜在的、非单一的能力，是知觉、分析和理解信息的复杂的混合体。 什么是智力？ 智力是人们在认识过程中所形成的比较稳定的，能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征的综合。 什么是智力？ 在我国心理学界一般认为，智力是保证人们成功地进行认识活动的各种稳定心理特征的综合。它是由观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等五个基本因素组成的。它绝不是五个基本因素机械相加的结果，而是各种因素的有机结合，其中思维力是核心。因此，智力是由上述五种因素组成的一个完整的、独特的心理结构。在智力活动中这些心理成分是互相关联着的，智力水平是有个别差异的。 智力结构理论 斯皮尔曼的二因素理论 1904年提出。 智力主要是一种普遍而概括的能力，普通因素（G因素）多少可以判断一个人的智力高低。 特殊因素（S因素）：口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力以及智力速度。 瑟斯顿的群因素论 智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。 7种基本的心理能力：语词理解能力、言语流畅性、数字计算能力、推理能力、机械记忆能力、空间知觉能力和知觉速度。 卡特尔的流体智力与晶体智力理论 流体智力：是人的一种潜在智力，主要与神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 如瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度、知觉的整合能力等。 神经系统损伤时，流体智力会发生变化。 几乎可以转换到一切要求智力练习的活动中。 智力单位 衡量智力的尺度：智力单位 （1）智力的单位：智商、百分位法、等级法 （2）智商： 比率智商：IQ=(智龄/实龄) ×100 离差智商：IQ=100+15(测值-均值)/标准差 智力等级分布表 智力等级 IQ的范围 人群中的理论分布比率（%） 极超常 ≥130 2.2 超常 120~129 6.7 高于平常 110~119 16.1 平常 90~109 50.0 低于平常 80~89 16.1 边界 70~79 6.7 智力缺陷 ≤69 2.2 常用的智力测验 比奈智力量表 1905年发表，被多次转译和修订。 美国的斯坦福－比奈量表。 我国的陆志韦、吴天敏等人进行了三次修订。 适用范围2~18岁的城市少年儿童。 韦氏智力测验 韦氏成人智力量表（WAIS）：16-74岁 韦氏儿童智力量表(WISC)：6-16岁 韦氏学前儿童智力量表(WPPSI)：4-6.5岁 可以得到言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ） 韦氏成人智力量表分量表 常识（V） 领悟（V） 算术（V） 相似性（V） 词汇（V） 数字广度（V） 数字符号（P） 图画补缺（P） 积木图案（P） 图片排列（P） 物体拼凑（P） 二、人格测验 客观性测验 MMPI：经验效标的人格问卷 卡特尔16项人格因素问卷 艾森克人格问卷 MMPI 10个临床量表： 1. Hs（疑病量表） 2. D（抑郁量表） 3. Hy（癔症量表） 4. Pd（社会病态量表） 5. Mf（男子气—女子气量表） 6. Pa（偏执狂量表） 7. Pt（精神衰弱量表） 8. Sc（精神分裂症量表） 9. Ma（轻躁狂量表） 0. Si（社会内向量表） 4个效度量表 Q，不能回答的问题，或用“？”代表 L，说谎分数 F，诈病量表 K，校正分量表 MMPI 分数的解释 转换成标准分，并绘制在人格剖析图上。 用一组量表分数进行诊断和人格分析。 MMPI的用途 协助医生对病人的精神状况作出诊断并确定病情的轻重；对疗效判定和病情预后有一定参考价值。 MMPI的优缺点 优点：客观和系统 缺点：对诊断的鉴别力较差，受教育和社会文化背景的制约。 艾森克人格问卷（EPQ） 分为三个纬度，四个分量表，共90余个题目。 EPQ的三个人格纬度：内-外倾（E）、神经质（N）和精神质（P），由三个分量表测量，第四个分量表为效度量表（L），测量说谎或掩饰，也反映被试的社会质朴或幼稚程度。 广泛应用于医疗、教育、科研、人事等领域。 投射性测验 理论假设：精神分析理论，个体对事物的感知、联想和反应是由潜意识或内心深处的矛盾冲突所决定的。 分类： 联想和构造法：如语句完成法、逆境对话测验等 墨迹测验：如罗夏墨迹测验 图画故事测验：如主题统觉测验（TAT） 投射测验的特点 以非结构性任务作为刺激材料，被试反应不受限制。 测量目标的隐蔽性：不易伪装。 解释的整体性：关注人格的总体评估。 记分困难。 缺乏方便有效的信、效度标准。 罗夏墨迹测验 神经心理学测验 神经心理学 常用的神经心理学测验 第四节 评定量表