小学语文人教部编版14.金色的蒲公英-冀教版-三年级下册.pdfVIP

【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案） 冀教版 14 金的蒲公英 【教目标】 知识与技能 1. 认读 11 个生字，会写 12 个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解作者介绍了自己怎样的一次经历。 过程与方法 1. 熟读课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析。 2. 体会文中的语句，感受妈妈的浓浓爱意。 情感态度和价值观 理解课文内容，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 【教重点】 深入课文，从细微处体会字里行间的浓浓爱意。 【教难点】 体会妈妈教育儿女的良苦用心，思考理解妈妈告诉孩子的道理。 【教方法】 演示法、合作、探究、交流。 多媒体课件 1 【课时安排】 1 课时 【教过程】 一、趣味导入 有一种微不足道、默默无闻的花，它不用美丽漂亮就能征服你，它就是蒲公英。如果蒲 公英生长在地上，那么，白天的草地将是一片金黄。蒲公英不管生长在哪里，他都能顽强的 生存下去。接下我们习课文《金的蒲公英》看看课文里到底讲述了一件什么事，让我们一起 读一读吧。（板书课题：金的蒲公英） 二、初读感知。 （一）初读课文，整体感知 1．认真朗读课文，把不会的字词圈出。 2 在老师的帮助下解决认字情况，会读并能组词，讲解词意。 3 体会刚看到题目和读完课文后的感受。 （1）出示生字。 铃 烦 练 叙 虽 夹 罗 肃 适 励 卷 振 （2）出示词语。 严肃 鼓励 委婉 不厌其烦 欣慰 慈爱 微笑 意味深长 （二）说说这篇课文到底讲了一件什么事 （文章中心讲述了妈妈用一株蒲公英开导我，让我认真准备，演好次要角的故事。说明 无论从事什么工作，只要付出努力，就会取得成功，就会像蒲公英一样美丽。） 2 （三）全文可分为三部分： 第一部分：（1—2）讲了每天中午“我”都和妈妈一起度过。 第二部分：（3—11）写因为忘台词，“我”的角被换掉，内心很痛苦，妈妈用蒲公 英开导我，使我受到启发。 第三部分：（12—14）写“我”认真准备角，演出获得成功。 第四部分：（15）写“我”珍藏着枯萎的蒲公英，那是妈妈送给“我”最好的礼物。 三、精读领悟 （一）习第一部分 齐读第一二自然段，从开头到结尾，能够读出什么 （这篇课文是“我”对过去事情的回忆。） （二）习第二部分 1 品读第二部分，课文中的“我”的心里发生了许多变化，为什么“我”会有这样的心 情（“我”精心准备台词，但由于登台时忘了词，被老师更换了角，内心很痛苦。） 2 妈妈看出我心情不好，是如何开导“我”的 （妈妈假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每 个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。） 3. 文中哪些词语能让你体会到浓浓的爱意 （“微笑、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中感受到母亲对孩子的爱。） 4. 妈妈为什么用一株 “蒲公英”开导我 （妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事教育 “我”，她对孩子的教育 不是机械的说教，不是高高在上的命令，是充满着智慧和温馨。表达了母亲对孩子的 良苦用心和循循善诱的亲情。） 3 5. 理解词语“委婉”、“漫不经心”、“意味深长”。 “委婉”：不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。 “漫不经心”：随随便便，不放在心上。 “意味深长”：含意深刻，耐人寻味。 （三