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如何培养学生自主学习的习惯 自主学习是重要的习惯之一，良好的自主学习习惯会让学生们爱上 学习，乐于探索未知，使得学习的效率明显提高。培养良好的自主学 习习惯，并不是强制完成的，这需要我们的耐心和责任心，循序善诱， 诚心教导，不断鼓励，不断指导，让学生体会到自主学习的时效性， 主动地走进学习中，让学生们真正成为学习的主体。 怎样培养学生的良好的自主学习习惯呢？根据我班的学生情况 总结如下： 一、树立学生的自信心，主动学习。 自信是一切成功的源泉，培养学生主动学习也不例外。在教学中 及时给予学生鼓励和肯定，哪怕是一点小成功也要把它们放大开来， 让学生们体会到成就喜悦，从而也会爱上学习。 学习、检查个人卫生等。班上的小组长采取竞聘制，要具备组长条件， 方可认定。条件其实很简单：第一，竞选人要有 自信，觉得自己能胜 任这份工作；第二，不分学生等级，只要有进步即可；每天按时完成 作业，书写认真工整；每天能够做到提前预习，个人卫生达标即可。 小组长任期一周，一周后改选。孩子们喜欢担任小干部，总是认真达 到要求，如果有并列合格的，就认命两人为组长，孩子们总是自信满 满地应征，都在努力做到最好。 勤鼓励学生。擦亮眼睛，努力发现学生的进步，即使是小进步都 要把它放大，虽是简单的一句表扬，给孩子们的却是莫大的鼓励，给 他们以自信。 二、放手，给学生们足够的空间。 放手教育，不仅能够让学生学会独立，也能减轻我们的工作量。 这就需要相信学生们，即使第一次做的不好，只要给予正确的评价和 做法，下一次一定会有进步。 学生们的作业量很大，很多时候只用课堂时间写作业很难完成。 我便利用起学生早到校的时间。每天早上布置一次作业，起初也是不 理想，个别学生书写也不认真。我便把写得工整的作业展示了一下， 并在班上某某个学生这次的作业有了很大的进步，每次的表扬差不多 都能让这个孩子主动认真地完成作业。对个别完成较慢的，在作业评 语中：“书写很工整，速度再快些会更好！”使得他们的作业完成快了 很多。现在我班每天早上都是作业，不仅利用了这一段时间，而且放 手让孩子们 自己去做，使得他们乐于尝试做下一件事。 三、巧设比赛，让学生们感受到自主学习的效率。 比赛是我在教学中常用的方法。孩子们喜欢在比赛中争得荣誉， 品尝都成功的喜悦。每节课中多设计一些比赛的情景，既提高了课堂 效率，又调动了学生的学习热情，这会使得呆板的常规课变得活跃。 每节课的记忆生字，朗读课文都是以小组为单位比赛进行，每节 课评出优胜小组，奖品是练习生字少写两遍。孩子们不是为了少了两 遍，而是为了胜利的那份喜悦和心动努力，有很多孩子提前预习本课 的生字，预习课文，及时有个别偷懒的学生，小组成员也会及时督促， 有时会看到课间某个小组还在教组员学习，为了优胜的目标而努力。 四、设立奖励，促进学生 自主习惯的养成。 为了调动学生的热情，对有进步的同学给予肯定，每周评选“自 主学习小标兵”，这就需要平时的注意观察和每天都进步记录。我班 有统一的加分表，每周都是从零开始。加分表主要是依于自主学习而 设，每天哪个学生能够主动完成了作业，主动预习新知，主动阅读课 外书等在加分表上有所体现。孩子们喜欢表现自己，希望自己变得优 秀，简单的精神奖，让他们努力而做，达到了预想的效果。 此外，班上还组织“自主学习交流会”，能够主动学习的学生把自 己的学习经验交流，对做得好的给予肯定，鼓励其他学生汲取；对不 科学的学习及时矫正，别让学习影响到他们的健康。 新学期，发现班上又多了几名主动学习的学生，看着他们对知识 的渴望，对学习的认真很是高兴，我喜欢用他们的进步来督促他们学 习。我经常说给孩子们的话：“只有积极、认真去做每件事，你就是 学习中的快乐人！”