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湘教版五年级下册美术《同一幅画》教案 湘教版五年级下册美术《同一幅画》教案 五年级下 册美术教案 第 3 课时 课 型： 新授教学目标： 教学内容: 同一幅画 1、知识与能力目标：通过欣赏，让学生体验不同色彩给人得魅力。 2、过程与方法目标：学习欣赏得方法，能够尝试运用色彩得情感特性、笔触得表现力进行大胆表现； 3、情感态度与价值观目标：让学生在欣赏活动中获得艺术创作得快乐，培养积极乐观得生活态度。 教学重点： 通过欣赏能够尝试运用色彩得情感特性、笔触得表现 力进 行大胆表现。 教学难点： 通过欣赏让学生理解艺术家作品中要表达得情感与学生得个性化得创作。 教学方法: 教具学具准备： 演示法 临摩法颜料等 教学过程： 一、 情境导课入美境，灿烂葵花向阳开 1、让同学们欣赏多幅不同形态与颜色得向日葵得图片，感受向日葵亮丽得色彩与顽强得生命力，了解向日葵得内在品质。 2、向日葵以它独特得魅力感染了我们，也征服了一位世界著名画家。下面让我们一起来了解这位艺术家。运用多媒体展示凡、高自画像：您知道这位爱画向日葵得画家就是谁吗？请作以简单介绍。学生回答，老师简要小结：凡、高就是荷兰人，世界著名画家。她一生沧桑坎坷，在生活上经历了很多苦难，但她在艺术上得追求却非常执著，在她短暂得 37 年得生命里，创作了很多幅《向日葵》用来装饰房间，还把整个房子都涂成了跟《向日葵》一样得金黄色。 3、今天我们一起欣赏凡、高得《向日葵》，学习她运用色彩表现向日葵、表达情感得方法，让我们与大师画同一幅画。板书课题，导入新课。 二、欣赏梵、高向日葵，感受作品真美魅力 1、请学生欣赏梵高得美术作品《向日葵》（引导学生欣赏作品， 分小组讨论，然后由小组代表回答。） （1）作品表达了画家怎样得情感? 凡高得《向日葵》在颜色与用笔上有什么特点？ 2、根据学生回答情况教师作重点强调：通过对作品得欣赏，我们能感受到凡、高对向日葵得喜爱，对生活得热爱。我们发现色彩与笔触就是表达情感得重要得手段。 3、出示一组不同时期不同艺术家得《向日葵》作品，欣赏比较，不同时期得作品表现得情感不一样。 4、 出示一组不同色彩得图片，欣赏比较，请同学们各自选择一个喜欢得图片，并说出选择得理由及感受！ 5、教师小结：由于绘画得时间不同，表现得色彩情感就不同。色彩得不同，我们对图片得心理感受完全不同，这也说明：色彩于我们得生活无处不在，人们可以为色彩找到“亲朋好友”，也可以让色彩有明有暗，更赋予色彩以不同得象征意义，也可以用色彩表达情感。 三、我与大师一起画，色彩助我显身手 1、老师示范创作能表达自己心情得向日葵。在创作过程中说出自己得感受。 2、我与大师一起画 任意确定画面造型构图，画自己心中得向日葵。 明确要求： a、个人独立完成。 b、先拟定一个主题（如：热情得向日葵、忧郁得向日葵、 向日葵在沉思……），再尝试用色彩来大胆地创作，力争表达出自己独特得情感。 c、能够给作品起一个合适得名字并向同学们介绍自己得作品。 3、播放音乐，请学生跟着旋律轻松自由地进行大胆想象与创作。四、互赏互评展风采， 多彩花儿放光芒 1、各小组选出优秀作品参与全班展示。 2、全班互赏互评，选出您心中得优胜作品。 注意：从色彩、笔触、构图、想象力、个性特点等多方面欣赏与评价作品。 五、欣赏凡、高得作品，欣赏生活中得色彩 1、欣赏凡、高不同时期得绘画，让学生对色彩情感有更深刻得认识， 2、欣赏生活中得色彩，也可以了解色彩情感不同得视觉效果。