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教师资格证考试中学综合素质知识点汇总--第1页 教师资格证考试中学综合素质知识点汇总 一、职业理念 ㈠教育观 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观， 是把教育活动目 的指向 “素质”――人的全面素质的教育观。 素质教育观认为， 教育活动应当指向人的整体的、 全面的素质发展， 使人的整体品质、 全面素质得到提升， 即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全 面发展。 内涵：1 、 素质教育以提高国民素质为根本宗旨? 2、 素质教育是面向全体学生的教育 3、 素质教育是促进学生全面发展的教育? 4、 素质教育是促进学生个性发展的教育 5、 教师资格证考试中学综合素质知识点汇总--第1页 教师资格证考试中学综合素质知识点汇总--第2页 素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 ㈡学生观 关于人的全面发展的的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 “以人为本”是素质教育的根本属性， 坚持以人为本， 最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。 内涵：1 、 学生是具有独立意义的主体（是不以教师意志为转移的客观存在） ⑴学生在教育活动中处于主体地位 ⑵学生具有个体独立性， 不以教师的意志为转移 ⑶学生在教育活动中具有主体的需求和责权 2、 学生是发展的人（具有巨大的发展潜力） ⑴学生的身心发展具有规律性 ①顺序性-循序渐进 ②阶段性-不能“一刀切” ③不平衡性-抓住发展关键期 ④互补性-扬长避短 ⑤个别差异性-因材施教 ⑵学生具有巨大的发展潜能。 要用发展的眼光看待学生， 对学生进行形成性评价 3、 教师资格证考试中学综合素质知识点汇总--第2页 教师资格证考试中学综合素质知识点汇总--第3页 学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人， 具有自身的独特性） ⑴人的全面发展使以承认学生的差异和个性发展为基础 ⑵学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念 ㈢教师观 新课程改革背景下的教师观： 1 、 现代教师角色的转换： （1 ） 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 ①首先， 教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的， 而应该把激发学生的学习动机， 指导学生的学习方法， 组织管理和指导学生的学习过程， 培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标 ②其次， 现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范， 更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发