七年级音乐《长江之歌》教学设计.docxVIP

《长江之歌》 一、教材分析 《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它气势宏大，舒展起伏的旋律描绘了长江波澜壮阔及曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成“A+B+A+尾声〞的结构。A段由四个乐句构成，描绘了长江波澜壮阔的情景，B段气势磅礴，将整首歌曲推向高潮，A段的再现情景使歌曲的情绪更加真挚，结尾深刻的表达出作者对长江的热爱之情。 二、学情分析 七年级的学生具有半幼稚、半成熟、半成人、半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识，因此本节课将以激发学生的好奇心为引导，以歌曲演唱为载体，以情感体验为主体，开展课堂教学。 三、教学目标 〔一〕情感与价值观。通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌，结合先进的现代教学媒体，把视与听、音乐与非音乐、直接与间接的知识点融汇贯穿，让学生们感受到自然的美好壮观，树立起强烈的爱国主义情怀，同时加强学生对自然环境的保护意识。 〔二〕过程与方法。通过图片和音乐的欣赏、歌曲分组演唱、分析音乐结构等方法，了解歌曲中长江波澜壮阔的气势及，以及表达对祖国母亲无限热爱深情赞美之情。 〔三〕知识与技能。说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并能够引领学生正确分析出歌曲的形式结构。 四、教学重点和难点 〔一〕教学重点 1、用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》； 2、了解歌曲情绪及表达的情感。 〔二〕教学难点 认识并了解mp〔中弱〕和mf〔中强〕的含义及用法。 五、教具准备 电钢琴、多媒体、课件等。 六、教学过程 〔一〕导入新课 播放歌曲《滚滚长江东逝水》，引出课题《长江之歌》。 〔二〕出示课题 1、初听音乐。跟着音乐拍打节奏，并感受音乐情绪； 2、再次聆听。跟着音乐哼唱，熟悉歌曲旋律。 〔三〕学唱歌曲 1、开口练习； 2、学生初步跟着音乐演唱； 3、教师指导演唱比拟困难的地方。 〔四〕了解乐理知识 1、教师介绍歌曲中mp〔中弱〕和mf〔中强〕的含义及用法； 2、学生再次演唱，比照中强和中弱的演唱区别。 〔五〕分析歌曲结构 教师引导学生探讨分析歌曲的结构，并介绍每段音乐在歌曲中的作用。 〔六〕学生分组演唱 男女分段演唱，加深对歌曲结构的了解。 〔七〕深入了解歌曲 1、了解歌曲所表达的情感； 2、了解长江的发源地； 3、了解长江的入海口； 4、了解长江带给人类的好处。 〔八〕观看长江污染的图片 让学生说一说他们看到图片后的感想以及需要他们怎么去做，激发学生保护自然环境的意识。 〔九〕完整演唱歌曲 让学生带着对长江的热爱之情完整演唱歌曲。 七、课堂小结 通过学习《长江之歌》，让学生学会感恩大自然的馈赠之情，感恩大自然所赋予人类的财富，让他们懂得要保护大自然，保护身边的环境。