七年级音乐军民大生产教案.docxVIP

军 民 大 生 产 教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。教学过程：一、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。〔1〕用多媒体播放《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？〔曲调柔和、舒缓〕〔2〕用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？〔旋律豪迈、亢奋、铿锵有力〕二、教授新课1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。〔歌曲的衬词〕2、介绍作品 这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。3、再一次感受歌曲。〔多媒体播放《军民大生产》的视频〕 跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面〞中。4、教唱歌曲〔1〕师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领〞的局部〔注意：按节奏读歌词〕。〔读1、2段歌词〕〔2〕师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。〔3〕师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！〔跟琴唱谱〕〔4〕师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。〔5〕师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段。〔6〕歌曲处理：师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们冲动的积极地心情？〔洪亮、有弹性，乐观、快乐的心情〕〔7〕师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！〔分大组轮唱〕5、介绍劳动号子师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？生：……师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生，为劳动效劳，节奏规整，强弱鲜明。号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 四、完整演唱歌曲。