《朝花夕拾》导读课.docxVIP

《朝花夕拾》导读课教学目标： .解读《朝花夕拾》小引，了解本书特点。 .引导学生了解鲁迅先生的成长，也能够梳理本书的相关考点。 一、创设情境，导入新课 .那我们先来看看这本书的书名《朝花夕拾》。 过渡：从字面上看，这是“早晨的花，晚上拾起”之意。其实这里还有另一 层含义。“朝”表示早年，“夕”表示晚年。 《朝花夕拾》也就是说，作者在晚年时回忆早年的人和事，因而它是一本回 忆性散文集，算是鲁迅先生的青春回忆手册。那在走进他的青春回忆之前，我们 赶紧来认识下作者鲁迅先生吧。 .出示鲁迅不同时期的照片，让学生说说感受。 二、走进《朝花夕拾》，走进鲁迅 作者介绍：鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人。他曾字豫山，后又改字豫 才，是浙江绍兴人。他的两个弟弟，一个叫“周建人”，一个叫“周作人”。听 完弟弟们的名字，有没有觉得“周树人”这名儿忽然顺耳了许多呢？ .作者求学之路。 .作者为何有很多的笔名。 .关于“鲁迅”这个笔名的含义。 .课堂交互，检验一下有关鲁迅的说法。下列说法错误的一项是？ 这本书是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以从书中了解中年鲁迅对自己 幼年到青年时期的生活道路和心路历程。感受到他回忆时复杂的情感和深刻的思 想。 所以，我们可以通过分阶段的方式去读这本书，关注小鲁迅的生活经历， 体会大鲁迅的思考。 三、读目录，大致归类 哪些文章是鲁迅对童年生活的回忆？哪些文章是鲁迅对青年