八年级上册数学7-3《平行线的判定》(教案).docVIP

7.3平行线的判断 教课目的 知识与技术 1、平行线的性质定理的证明. 2、证明的一般步骤. 过程与方法 1、经历探究平行线的性质定理的证明.培育学生的察看、剖析和进行简单的逻辑推理能力. 2、联合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论.并能总结概括出证明的一般步骤. 感情与价值观 经过师生的共同活动，培育学生的逻辑思想能力，熟习综合法证明的格式.从而激发学生学习的踊跃主动 性. 教课要点 证明的步骤和格式. 教课难点 理解命题、分清其条件和结论.正确比较命题画出图形.写出已知、求证. 教课过程： 一、创建现真相境，引入新课 上节课我们经过推理证了然平行线的判断定理，知道它们的条件是角的大小关系.其结论是两直线平行. 假如我们把平行线的判断定理的条件和结论交换以后获得的命题是真命题吗？ 节课我们就来研究“假如两条直线平行”. 二、讲解新课 在前一节课中，我们知道：“两条平行线被第三条直线所截，同位角相等”这个真命题是公义，这一公义能够简单说成： 同位角相等两直线平行，. 议一议 利用这个公义，你能证明哪些熟习的结论？ 想想 （1）依据“两条直线被第三条直线所截，假如内错角相等那么这两条直线平行”.你能作出有关的图形吗？ （2）你能依据所作的图形写出已知、求证吗？ （3）你能谈谈证明的思路吗？ 已知，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的内错角，且∠1=∠2． 求证：a∥b