四年级科学蜡烛会熄灭教学设计.docxVIP

蜡烛会熄灭吗教学设计 八轮碑小学：李明涛 教学目标 知识与技能： 1、通过对比实验让学生深刻理解燃烧与空气的关系。 2、让学生简单了解什么是对比实验。 情感态度与价值观： 1、培养学生耐心、细致，尊重证据、善于反思的科学态度。 2、继续培养学生敢于并善于提出猜想与假设，愿意与同学合作交流以及持之以恒的科学态度。 教学重点： 会设计利用控制变量的实验。 了解蜡烛燃烧与空气的关系； 教学难点： 利用控制变量的实验设计，了解蜡烛燃烧与空气的关系。 教具：杯子、蜡烛、硬币、秒表（用手机秒表代替）等。 教学过程： （1）猜想与实验引入。为了更好地突出事实与证据这个一级目标的训练，激发学生研究的兴趣，课程的开始就安排了 “几个杯中的蜡烛会熄灭吗？”的猜想环节，将其作为探究活动的引子，旨在根据学生已有的生活经验，进行大胆的猜想，并加以记录，然后验证自己的猜想。文中安排了几种不同情况，首先出示了形状、高度都相同的两个杯子，但1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，结果会怎样？接着出示3号杯，杯子下垫1个棋子，猜想里面的蜡烛会熄灭吗？记录下猜想的结果。然后又出示了在3号杯口垫2个棋子、3个棋子，里面的蜡烛又会怎样的情况，这个环节的安排，既渗透了变量控制的实验主旨，又为引出“蜡烛燃烧时间的长短可能与什么有关？”的问题研究做了铺垫。