《识字8人初》教学设计.docVIP

《识字8人之初》授课方案 枣庄市台儿庄区实验小学王倩 【设计理念】 现代教育理念要请授课应该以学生为主体，教师为主导。在授课中，教师应该充分调换学生学习的主动性和积极性，用合作研究与沟通的方式引导学生，让学生在劝导文本的基础上，联系自己经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生成立正确的人生观价值观，培养学生的审美情味与人文修养。【教材分析】 《三字经》是我国传统国学经典，因其韵律感强，读起来朗朗上口，所以深受学生的喜欢，特别是一年级学生，诚然他们不懂意思，可是他们能够读得津津乐道，所以，在这节课的授课中，要以读为主，在读中，让孩子们领悟国学经典的精华，领悟中华文化的广博精深，让他们从小就知道“与经典同行，与圣贤为友”。 【学情分析】 他们爽朗好动天真绚烂，对学校的所有充满好奇,大部分人思想活跃,学习的兴趣较浓,可是他们也存在着必然的差别。经过一学期的学习,大部分学生能认识常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。可是,由于识字量的不停增 加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混杂,识字的正确性不够,在作业中经常出现错别字。一学期来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比 如,认真书写的习惯、认真达成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必然的积累习惯、高声的朗诵习惯等。经过一学期的练习,学生的拼音和识字有了必然的提高。 【授课目标】 知识与能力：认识本课12个生字，能够正确