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学生心理沟通访谈记录六篇 访谈记录是指据访谈记下的文字记录,用一种重要的应用文体格式,主要用来记录一些名人重要的对话。人物的数量通常是两个人,形式是一问一答。下面是我精心整理的学生心理沟通访谈记录六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。  第一篇: 学生心理沟通访谈记录 谈话时间：201X年X月XX日 谈话地点：教室  谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX  谈话对象分析：以上这几个学生在七班级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现乐观，自从升入八班级后，他们上课总是不专心听讲，课堂技术练习消极，应付。  谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课  谈话要点：  1、你喜欢体育课吗？为什么？  2、你觉得体育课的学习重要吗？  3、那你上课时的表现是怎样？  学生熟悉态度：  学生都喜欢体育课，也熟悉到体育课熬炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生留意文化课学习，没有多余的时间进行身体熬炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。  老师的引导：  1、正确引导学生熟悉体育运动的重要性。  2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡进展。 第二篇: 学生心理沟通访谈记录 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁(无人) (在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。  我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?  孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)  我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能专心起来，专心的人才是值得敬重的。其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有专心的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样每日打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。  孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。  (我知道我的话对他有所触动)  我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?  孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。  效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上专心了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。 第三篇: 学生心理沟通访谈记录 学生姓名：xx 谈话地点：办公室  谈话时间：4月17日  谈话目的：激励继续努力学习。  谈话要点：  一、你前段的表现很好。  二、老师期望你继续努力学习。  三、多做思考题，提高思维潜力。  四、你在学习上有什么困难吗？  学生熟悉态度：  很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。?  老师欣然同意。  效果：  来查过三次。学习效果有一些进步 第四篇: 学生心理沟通访谈记录 时间：x月1日 地点：老师办公室  对象：xx  主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题  近一个月以来，天气逐渐变冷，又由于学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。  班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“xx，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”  xx说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特殊好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”  班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热忱的去完成一些我们力所能及的事情