化学同步练习题考试题试卷教案九年级化学如何正确书写化学方程式.docxVIP

5.2怎样正确书写化学方程式 讲课目的： 1：理解化学方程式书写原则 2：学会化学方程式的简单配平 要点：要点是正确书写化学方程式 难点：难点是化学方程式的配平方法 讲课过程： 化学方程式的书写是本单元的一个要点内容。在解说书写化学方程式要恪守两个原则时，教材重申指 出：不可以任意臆造事实上不存在的物质和化学反应，不可以任意假造物质的化学式。教材以磷在空气中焚烧 生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的三个步骤： 1）：依照实验事实，把反应物的化学式写在左侧，生成物的化学式写在右侧，反应物与生成物之间用一条短线相连 (2)：依据质量守恒定律，在反应物、生成物的化学式前配上适合的系数，使式子左、右两边的每一种元素的原子总数相等，这个过程叫化学方程式的配平。 (3)：要在化学方程式中注明反应发生的基本条件，用“↓”表示生成物中的积淀，用“↑”表示生成物中的气体。在上述三个步骤中，以化学方程式的配平最为要点， 教材素来以质量守恒定律作为理论指导，化学方程配平，就是要使达成的化学方程式符合质量守恒定律，并且在最后还要讨教师组织学生讨论“为何说质量守恒定律是书写化学方程式的理论基础？”来加以增强。 其余，教材还介绍了用最小公倍数法配平化学方程式。最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方 法，应当在讲堂上适合组织练习，使学生初步学会这类配平方法。本单元教材的特色是：经过对多种 化学实验的察看和思虑，得出质量守恒定律，再把质量守恒定律运用于化学反应，配平化学方程式， 并初步波及到定量研究化学反应的科学方法 以磷在空气中焚烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的详细步骤。 〔板书〕1．依照实验事实写出反应物及生成物的化学式 P+O2─P2O5 2．配平化学方程式用最小公倍数法确立系数。（依据是质量守恒守律）。把短线改等号。 4P+5O2===2P2O5 点燃 3．注明反应发生的条件4P+5O22P2O5 （介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。 〔解说〕反应条件常有的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。 “↑”“↓”号的使用范围： 在反应物中无气态物质参加反应，假如生成物中有气体，则在气体物质的化学式右侧要注“↑”号；在溶 液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，假如生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质 的化学式右侧要注“↓”号。（重申要防备任意乱标） 对初中化学实验教科书所说的“假如生成物有积淀或许气体产生，一般应当用“↓”号或许“↑” 号表示出来，”理解不深。教师在讲课中应重申“生成物”三个字。例二说明学生对酸、碱、盐的溶解性 不熟习，分不清哪些是易溶物质，哪些是难溶物质。教师应增强对酸、碱、盐溶解性表的讲课，编成“口 诀”，使学生背熟记牢。 例三、例四都存在着“↓”、“↑”号书写不规范的问题，教师在讲课中应严格要求 学生规范化。 某些状况下，化学反应的生成物中有积淀或许气体产生，书写化学方程式时，也不用 “↓”号和“↑”号表示： 书写一般的化学反应方程式，包含化合、分解、置换和复分解反应。假如反应物和生成物均为气态物质，可不用“↑”号表示生成物。 〔板书〕比方：  H2+Cl2  2HCl  2SO2+O2  2SO3 此中氯化氢和三氧化硫气体可以不用“↑”表示。 (2)非水系统不用“↓”例：H2S=H2↑+S2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑ 此中S和CuO不用“↓”号表示。 书写热化学方程式不用“↓”、“↑”号，而要在反应物和生成物的右侧注明状态，且在化学方程式右端注上热量的数值和符号。 例：正确C(固)+H2O(气) CO(气)+H2(气)131.2kJ 2↑131.2kJ 2 O CO+H 2 2 错误C+H 131.2kJ错误C(固)+HO(气) CO↑+H 总之，符号的用法要依据反应事实。 学生初写一个化学方程式，既要写出正确的分子式 或化学式，又要配平，还要注明反应条件及生成物的状态，常常左支右绌。 要使学生较快地 掌握书写化学方程式的技术， 最好的方法是恩赐适合练习， 特别是平常的训练，让学生经过 锻炼逐渐提升。 〔小结〕书写化学方程式详细步骤（韵语）左侧反应物，右侧生成物，写好化学式，方程要 配平短线改等号，条件要注明生成气体或积淀，上下箭头来分清。 化学方程式的三种读法 ： 化学方程式能客观地反应出化学反应中“质”和“量”的变化及关系。因此化学方程式 的读法不一样样于数学方程式。化学方程式中的“ +”号应读成“和”，不可以读成“加”；反应 物和生成物中间的“ ===”号，应读成“生成”，不可以读成“等于”。 书写化学方程式的“四要四不” （一）要以事实为依据，不可以臆造。比方有学生将铁丝在氧气里焚烧的化学方程式写为： 4Fe+3O2