三氯化铁溶液与次氯酸钠溶液的反应探究说课.pptxVIP

核心素养视域下的实验教学 -三氯化铁溶液与次氯酸钠溶液的反应探究濉溪中学 赵健教 学 过 程实验器材教 学 反 思教材与学情分析实验教学目标实验设计背景652431目录CONTENTS教材与学情分析1教材分析盐的水解是山东科学技术出版社出版的高中选择性必修一《化学反应原理》第三章第2小节《盐类的水解》部分的内容，该部分内容是学生理解的一个难点。教材与学情分析1学情分析学生已经完成弱电解质的电离和盐类水解的学习，有一定的知识储备。学生对于多重反应情况下化学反应变化的情况不太熟悉，反应的层次认识存在不足。教 学 目 标2通过实验探究，加深对盐类的水解的基本原理的理解。通过解决真实问题，经历完整的科学探究过程，发展探究能力与创新意识。通过实验探究过程中的分析、比较、改进，发展学生实验设计与评价能力。通过小组探究活动，体验团结合作的意识和求真务实的科学态度。实 验 器 材3笔记本电脑爱德克斯氧气检测仪。二颈烧瓶，分液漏斗、玻璃导管。0.1mol/LFeCl3溶液、0.1mol/LNaClO溶液。0.1mol/LHCl溶液实验设计背景4以科学家的思维解决问题水解反应教学中的痛点实验能力进阶由定性实验到定量分析，提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，深化了学生对于学科知识的理解统领全局，列出存在的问题将理论知识应用于现实实验现象在复杂情境中寻找创新点教材对于双水解反应的设计，基本是从定性分析的角度，几乎不涉及到定量的层面。对溶液中涉及的复杂的反应体系没有太多的涉及。教 学 过 程5归纳总结现象分析实验探究创设情境交流评价设计方案三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应已知碳酸的电离常数为：Ka1=4.30×10-7; Ka2=5.61×10-7次氯酸的电离常数为：Ka=2.95×10-8把三氯化铁溶液和碳酸氢钠溶液混合两者会发生双水解反应，若把三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液混合两者会不会发生双水解反应呢？教 学 过 程5创设情境实验探究交流评价设计方案现象分析归纳总结三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应教 学 过 程5归纳总结现象分析 实验探究创设情境交流评价设计方案三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应实验现象： 溶液中有气泡产生，同时有红褐色絮状沉淀产生，上层溶液呈淡黄色，水浴60℃加热，上层溶液变为浅紫色。教 学 过 程5创设情境实验探究交流评价 设计方案现象分析 归纳总结三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应教 学 过 程5创设情境实验探究交流评价 设计方案现象分析 归纳总结三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应教 学 过 程5创设情境实验探究交流评价设计方案现象分析归纳总结三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应教 学 过 程5归纳总结现象分析 实验探究创设情境交流评价 设计方案三氯化铁溶液和次氯酸钠溶液的反应实验总结：把三氯化铁溶液与次氯酸钠溶液混合，Fe3+和ClO-会发生双水解反应，同时也会伴随着氧化还原反应的发生，ClO-把Fe3+氧化成FeO42-教 学 反 思6学生能够从定量的角度认识水解平衡的知识。培养学生面对客观实验现象时质疑，分析、思考、设计、验证并最终通过实验探究得出真实结论的实事求是的科学探究精神，体会科学研究的严谨性、复杂性。敬请各位专家老师批评指正