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草原教学设计一等奖 法记忆生字，如画画、造句等。 2. 教师提问：课文的主题是什么？结构如何？ 学生回答后，教师引导学生理清课文的条理。 3. 出示词语解释，帮助学生理解生字和课文中的生词。 4. 教师朗读课文，学生跟读。要求学生注意语音语调和停顿。 5. 学生自读课文，理清文章结构，理解作者的写作意图。 三、感受草原美景，领略蒙汉深情厚谊 1. 出示草原风景图片，让学生感受草原的美丽和广阔。 2. 教师朗读课文第一自然段，引导学生品味其中的美景描写。 3. 学生自读课文第一自然段，体会其中的情感表达。 4. 教师讲解蒙汉深情厚谊的背景和意义，引导学生理解课文中的感情表达。 四、学习课文表达特