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五年级下册《分数的产生和意义》教学设计
和意义
在前置游戏的引导下，教师向学生介绍分数的产生和意义。通过图示和实物操作，引导学生理解“一个整体”、“单位‘1’”、“平均分成若干份”、“这样的一份或几份”等关键词语的真实含义。同时，通过比较不同分数的大小关系，让学生理解分数的大小和大小关系。
二、分组操作
将学生分为小组，让每个小组用米尺等工具测量教室的长度和宽度，并计算教室面积。然后，让每个小组将教室面积平均分成若干份，并计算每份的面积。最后，让每个小组分享自己的计算方法和结果，并比较不同小组的计算结果是否相同。
三、小结
通过本节课的学习，学生从感性认识上升到理性认识，深入理解了分数的意义
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