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小学语文三年级青年教师培训 ;一、指导思想
1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的
基础。使他们具有（ ）的（ ）能力、（ ）能力、
（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力。
2. 开发学生的潜能，使他们掌握（ ），学会（ ），养成（ ）。
3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观
和科学思想方法的启蒙教育。
4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，
沟通（ ）内外、（ ）内外、（ ）内外的联系，促进（ ）的融合。
5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。
6. 减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。;一、指导思想
1. 以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的
基础。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写
作能力、口语交际能力、语文实践能力。
2. 开发学生的潜能，使他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的
学习习惯。
3. 发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观
和科学思想方法的启蒙教育。
4. 努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，
沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。
5. 利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。
6. 减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。;二、教材组成
本册教材共分8个单元，共选编了
32篇课文。其中24篇为精读，8篇为略读。还有8个语文实践活动（内含8次口语交际专题训练；8次习作训练）。6篇选读课文和语文趣味活动，并附有生字表和认读字表。; 教参2-10页
三、教学目标
思考：
1.识字、写字能力要求是什么？
2.理解词、句意思的方法有哪些？
3.默读能力要求是什么？
4.阅读理解要求是什么？略读与精读有什么区别？
5.习作要求是什么？
6.实践活动要求是什么？
四、教学内容与教学提示
五、使用教材应注意的问题
;备课方法及建议 京版 六册（1-4）单元;例： 第 一 单 元;;;;;;（2-4）单元 以小组合作，分组展示交流的方式，完成知识、能力训练重难点梳理及相关教学策略说明。之后将讨论结果以书面形式上传微信群分享，供大家今后备课参考。
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