第三节社会行为教案.docxVIP

【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 第三节 社会行为 教学目标： 知识目标：描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。 能力目标：通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，分工合作对动物生存的意义，逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。 情感目标：通过对动物社会行为的了解，使学生能够以科学的态度去认识生命世界，认同群体的力量大于个体，增强集体意识。 教学重点： 1、社会行为的基本特征。 2、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。教学难点： 1、社会行为形成的本质和意义。 2、探究问题的提出、方案的设计、实施。 教学策略: 本节课通过课前预习，课前做观察蚂蚁的实验，课上准备精美的图片与录像，激发学生学习的兴趣，培养学生分工与合作的能力。 通过创设情景，观察图片，“你知道哪些动物是集群生活的呢？”引出社会行为。 动物具有群体行为， 那么社会行为具有什么样的特征呢？群体中不同个体之间是 如何实现分工合作的？这是认识到合作必要性之后很容易产 生的问题。那他们是依靠什么进行交流的呢 ?引入蚂蚁的探究行为。 课时安排：2 课时 课前准备 教师和学生一起收集具有社会行为的动物的资料（文字、图片、录像等），要求学生仔细观察动物的社会行为。 教学过程 教学环节 教 师 活动 学生