北师大初中生物七年级上复习.pptxVIP

北师大初中生物七年级上复习; 知识点一：生物多样性;知识点二、生物的特征;知识点三、生态因素;;1、自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于 非生物。下列属于生物的是（ ） A、机器人 B、钟乳石 C、蘑菇 D、珊瑚礁;4、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能 动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小 颗粒是生物的依据（ ） A、有细胞结构 B、能生长和繁殖 C、能对环境的变化作出相应的反应 D、体小且绿色;第2章 探索生命; 知识点一：生物学发展历程; 知识点二：实验法是现代生物学研究的重要方法;第3章 细胞;知识点一、显微镜的结构及使用;;;是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的镜头口径大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的镜头口径小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。 为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。;在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？ 低倍物镜 对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？ 先对光，再放标本 看到细胞的物像在视野左上角，若要把这个物像移到视野的正中央，该向哪个方向移动玻片标本？ 向左上角移动 如何判断细胞和气泡？ 细胞基本具有细胞膜、细胞质和细胞核； 而气泡是中间亮，四周黑暗的圆圈。 ;知识点二：探究活动; 知识点三：细胞结构;; 知识点四：细胞是生命活动的单位;第4章 生物体的结构层次;知识点一：动物、植物组织;;;;基础巩固;基础巩固;第5章 绿色开花植物 的生活方式;知识点一：光合作用;; 2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验 （教材P69—70） 实验步骤： （1）暗处理（使叶片内的淀粉运走耗尽） （2）叶片部分遮光 （3）光照 （4）酒精脱色 （5）清水漂洗 （6）碘液显影 （7）观察 实验现象：叶??见光部分呈深蓝色，遮光部分 不变色。 实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合 作用的必需条件。; 3、“验证光合作用释放氧气”的实验 （教材P70—71） 实验原理：利用排水法收集氧气，氧气有助燃 的性质。 实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见 带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。 实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。 碳酸氢钠作用：增加水中二氧化碳的含量。;4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素” 的实验（教材P71—72） 实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见 叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。 实验结论：光合作用需要叶绿素。 5、“检验光合作用需要二氧化碳”的实验 （教材P72—73） 装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。 实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。 实验结论：光合作用需要二氧化碳。;;9、光合作用的实质包含了两种变化： 物质转变：无机物合成有机物，并释放氧气； 能量转化：把光能转化为储存在有机物中的能量。 10、光合作用的意义： （1）是生物所需的有机物的来源； （2）是生物生命活动的能量来源； （3）维持氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 11、光合作用的应用： 应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。;知识点二：呼吸作用;植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。;7、光合作用和呼吸作用的区别：;1、细胞吸水和失水的前提条件是什么？;2、根尖是根吸收水分的主要部位; 观察根尖的结构分区和根毛;3、根毛细胞吸水的原理;4、植物需要量最多的无机盐: 含氮（枝叶茂盛）、 含磷（花和果实形成）、 含钾（茎、淀粉形成）的无机盐。 5、无土栽培的概念： 根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。;知识点四：蒸腾作用;知识点五：运输作用;3、木本植物茎的结构;生活方式;第6章 绿色开花植物 的生活史;（一）、种子的结构;2、玉米种子的结构;菜豆种子;;知识点二、营养器官的生长;3、根尖的结构：;生长点;5、叶和茎的发生和生长：;知识点三、生殖器官的生长;花 的 纵 剖 面;花 的 结 构