第5单元 口语交际图书借阅公约教案.docxVIP

【二年级下.语文】 课题 口语交际 课型 口语交际 授课时间 1 课时 教学 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 目标 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 教学 重点 清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 教学 难点 清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 教学 素材 多媒体课件。 教学设计 一、情境导入 师：书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗？ 生：应该 导入 师：关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的  设计意图 从相关主题的名言入 （ ） 手，激发学生一探究竟 分钟 图书角搞好，做到让大家都能有序快速地借阅图书呢？希 的欲望。 望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制定一套借阅公约 （出示课件 2） 二、制定“图书借阅公约”。（出示课件 3、4） 小组讨论，每个小组都制定出一套“图书借阅公 教师的适时指导，启发约”，看哪个小组制定得最完善、最切实可行。 学生思维，激发他们的指导：在制定“图书借阅公约”之前，同学们可以先 参与意识，提高自学能 新课 确定出管理“图书角”的人，选的这个人必须要有责任心，力，提高语言表达能 教学 能把大家的事情当成自己的事情去做，同时这个人还应该 力。 （ 有爱心，像爱护自己的眼睛一样爱护书籍，要有耐心，无 ）分钟 论是谁、借什么书，他都能耐心接待，同时把乱了的书籍 整理好。 小组推选一位同学向全班朗