校长2023年小学校长培训心得体会三篇合集.docxVIP

县2023年小学校长培训心得体会发言稿 通过参加XX县2023年小学校长任职资格培训，终于能 静下心来好好读书。最近两天我读了《重新定义学校》这书。 《重新定义学校》是XX贵校长2012年以来在新学校行动研 究年会上的演讲。他通过描述许多看似平淡的师生小故事, 深入地阐述了他对学校的理解。书中，没有太多高深的理论 没有空泛的说教，XX贵校长以独特的视角、细致的观察和朴 实的语言介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体 系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观.课程观和学 生观。 李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩，值得我 们学习。“让孩子们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地 方。”这是李校长在思考的问题，在他的眼中，学生是学校办 学改的原点，围绕生学习需求。遵循学生的成长规律，保护 学生学习的天性,是他一直秉承的教育理念。李校长指出，一 所学校，应该把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服 务，让学生有选择权，唯有如此我们才会正确定位我们的教 育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是李校长 和十一学校的追求，更应成为我们的追求。李校长的《危机的 学校和繁荣的教育》一讲中，让我读到了办教育一定要全神 贯注并全力以赴，办教育一定要把学校还给学生，要让学校 师生都感到幸福快乐，把学校办成师生家长向往的理想学校, 才是我们的最终目的。这其实也是我们该有的教育理想，但 说实话，自己并不具备这样的能力，也没有达到这种境界，在 教育追梦之路上，还有很长的要走。 读完这本书，对李校长和十一学校无此自往，同时也引 发了我教育新的思考。在心潮澎湃之余，我也在反思：这样的 学校可复制吗？我们能在学校模后这样的改吗？之后，从网上 了解了更多资料，十一学校被宣传的：小班制、实验室进课堂、 走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等，看似 是教育的创新与希望，但可以看出还是李校长在考察美国基 础教育之后进行的，几乎是美国基础教育的翻版。从十一字 校的背景看，各方面都是非常好的，这也是改进行得如此顺 利的要素。但是我们的校限于种种因素，是不能复制这种模 式的。反思自计多年来的教育历程重新审视教育，我感觉小 学教育就应该像农民种庄稼一样，让它们能在一个健康的环 境下一天天长大，守望着它们，一直等到秋天收获果实.... 我所在的是一所乡镇小学，近年来，也在各方面有了一 些成功经验，但是这些经验还很零碎，没有系统整合，我想, 在李校长的教育精神感召下.我想在课程整合与融合方面下 功夫，结合课后服务，把学校课外活动、兴趣小组活动和语 数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试，把校本课程体 系建立起来，和规定课程实现融合，以此来促进学生德智华 美劳和实践能力的发展。 要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。在一本教育名著、一 位教育家的思想指引下，每读一本，便有所得。作为一名后 备干部虽然没有能力去改变教育的大环境，但是，改变课堂， 改变校校与学的氛围，我们应具备这样的勇气。正如李校长 所说“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容,如此而已。”2023年参加小学校长培训班心得体会 近日，有幸聆听了 XX校长之讲“提升好师成长由驱力, 助推学校高质量发展”的讲座；石校长校长之专业标准、校 长使命、校长应具备的能力等方面娓娓道来，金句频出，处处 蕴含着其深邃的教育思想，和精妙的教育智慧。 其中。她谈到昆理工附小的教育名片”幸福教育时让 我深深之折服，她提出：办幸福学校，塑幸福心灵，享幸福人 生。做一个幸福的老师，幸福做老师。学得幸福.学了幸福。 校歌《幸福从这里出发》等等精妙的提法，无一不体现了 “为 谋幸福”的殷殷嘱托。这是真真正正的抓到校园文化建设的 根和魂，这体现了校长高屋建领的教育眼光，深厚扎实的教 育理论功底，敏锐的教育嗅觉。高度凝练的校园文化提炼功 底；立体完善的校园文化构架能力让我深感钦佩。 在参加此次培训之前，我曾对校园文化建设有过一些思 考和关践，进行过一些探索和尝试；取得了 一些经验和；同时 也有一些失败的教训I;这场讲座让我对校园文化建设有了更 深入的思索，现将几点想法记录如下： 思考第一：做校园文化建设要想清楚什么是校园文化。 从宏观来讲校园文化是全校师生共同的价值追求和发展愿 景；是师生在长期教育教学中形成的共同精神契约。从微现 讲是校园内的一草一木，一块展板、一次活动，一个教室布 置等等。而有效的校园文化建设就是要将这些碎片文化，以 一个全校师生认同的主题，体系化的表达出来。 思考第二：要做自己学校的校园文化，它应该是独一天 二的、不可复制的全校师生的理想中样子的形象表达。所以 校园文化建设要寻根；即要了解学校的历史、持色、标志、蓝 图（理想）等，抓住学校本身最的主要的标志性特征入手、提 炼自己的学校文化符号。其次，要想清楚自己的办学