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课程文化 校园行
红色研学旅行课程设计
——— 以林则徐纪念馆为例
文 胡思懿 陈文胜
了可借鉴的参考案例，
福州市林则徐纪念馆现为全国爱国主义教育示 有利于推进中小学生研学旅行
、 。 ， 。
范基地 全国中小学研学实践教育基地 本文以林则 活动 提升学生的综合素质
， “ ， ( )
徐纪念馆中的红色资源为依托 设计以 承百年初心 二 实践意义
” 。 ， ，
扬民族精神 为主题的红色研学旅行课程 对小学生来说 在红色研学旅行过程中 通过亲
，
身体验现实的红色文化情境 获得对历史知识的感
、 ， ，
一 红色研学旅行课程设计缘由 悟 有利于加强对学生的爱国主义教育 帮助学生形
( ) ，
一 政策导向 成社会主义核心价值观 使其早日成为合格的中国公
，2013 。 ，
我国红色研学旅行正处于发展阶段 年至 民 而且在红色研学旅行过程中 学生亲身接触历史
， ， ， ，
今 国家和地方陆续出台了许多有关研学旅行的政 文物或自然景观 主动了解相关内容 从中发现问题
， 。 ，
策 中小学的研学旅行教育活动开展得如火如荼 并通过合作探究和独立思考对问题进行解决 有利于
2013 ， 。2016 ， 、
年初 教育部指出要逐步推进研学旅行 年 培养学生主动学习的意识 培养学生发现问题 分析
， 11 《 ， ，
底 教育部等 部门联合发布 关于推进中小学生研 问题和解决问题的能力 也可以使学生增长见闻 开
》， ， ， 。 ，
学旅行的意见 将研学旅行上升到立德树人的高度 阔视野 积累一定的生活技能 总而言之 红色研学
。2017 ， ， ，
并纳入学校教学计划 年底 教育部命名了第一 旅行能锻炼学生的能
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