人教版小学语文五年级下册25课自己的花是给别人看的.pptxVIP

人教版小学语文五年级下册25课自己的花是给别人看的第1页/共41页第2页/共41页学习目标知识目标 学习7个汉字，理解词语。正确朗读课文，培养学生的阅读能力，并体会德国民族养花的与众不同 。能力目标 培养学生抓住课文的主要内容和含义深刻的语句的能力。。德育目标 体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到潜移默化的教育第3页/共41页wǎn莞尔一笑莞chàyān姹紫嫣红姹 嫣第4页/共41页文章主题，简说课文 我国著名语言学家季羡林先生回忆了自己早年在德国留学是亲身感受到的德国人非常爱花，亲眼所见德国家家户户都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”，这种境界颇耐人寻味，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。第5页/共41页了解作者　季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 第6页/共41页哥廷根简介 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地──第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。第7页/共41页读书要求一： 用自己喜欢的方式读书，注意读准字音，边读边想一想： 作者先后几次踏上德国，德国人养花给他留下了怎样的印象？又是从哪里看出德国人爱花的呢？第8页/共41页读书要求二： 朗读课文，一边读，一边把让你感到奇特的句子画下来，并想一想奇在什么地方（他们养花和我们中国人养花有什么不一样）。第9页/共41页（三）重点研读，感悟“美丽” 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。第10页/共41页奇啊 我们是喜欢花的人才在家里养花， 他们是----- 我们是把花养在屋子里， 他们是---------- 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花， 他们是-------家家户户都在养花。把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，只能看到花的脊梁。所以，德国人——自己的花是给别人看的第11页/共41页 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。第12页/共41页家家户户与众不同的养花。第13页/共41页他们为什么要把花种在临街的窗户外?A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。B、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人的花。第14页/共41页 ①花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。第15页/共41页 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。第16页/共41页 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。第17页/共41页第18页/共41页第19页/共41页第20页/共41页第21页/共41页返回第22页/共41页第23页/共41页第24页/共41页第25页/共41页 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。第26页/共41页花团锦簇姹紫嫣红第27页/共41页每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。第28页/共41页多么奇丽的景色，多么奇特的民族！第29页/共41页 人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。第30页/共41页 ②人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中