探秘三极管的工作状态 教学设计.docx

《探秘三极管的工作状态》教学设计 汽电部 电工电子组 苗胜 【课题】探秘三极管的工作状态 【课时】1课时（40分钟） 【教材分析】 在模拟电子技术中会涉及到许多三极管的相关知识以及三极管的应用电路，教材《电子基本电路装接与调试》一书中有三极管的识别与检测、三极管串联型稳压电路、固定式偏置放大电路和分压式偏置放大电路，这些内容均以三极管的应用为主，学生会分析并判断三极管在电路中的工作状态，对电路的分析与理解尤为重要。本次课将所学理论与实践相结合，通过学生测量电路参数，分析数据并判断三极管的工作状态。通过对实际电路的测量分析，使学生加深对理论知识的理解，促进实践操作技能的提升。 【学情分析】 教学对象为中职高二年级电气专业学生，他们已经学习了三极管的工作原理及基本放大电路的相关计算知识，掌握了基本电路的分析方法，能使用万用表等工具完成电路参数的测量，大多数学生喜欢动手实践操作，但缺乏理论与实践相结合分析问题的方法，缺少理论知识的实践应用。 【教学目标】 知识目标：深入理解三极管各工作状态的特点 技能目标：能判断实际电路中三极管的工作状态 情感目标：采用理实结合，在动手中学习理论与技能知识，提升学习兴趣，消除学生内心恐惧感 【重点、难点】 教学重点：充分理解三极管各工作状态特点 教学难点：能利用理论知识判断实际电路中三极管的工作状态 【教法、学法】 教学中使用“实验探究法”的教学模式，通过学生小组合作实验探究、数据分析、归纳总结，得出三极管在各个工作状态的特点，并将理论知识应用于实际电路测量，帮助学生克服理解过程中的思维障碍，从而突破教学中的重点和难点。 【教学过程】 教学 步骤 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 课前 准备 准备三极管工作状态教学实验板 准备《探索三极管工作状态》学习任务单 复习三级管 三种工作状态 为本次教学内容做准备 （一） 教学导入 【任务情景】教师播放实际电路板故障视频，某一路输出不正常，提问学生如何检测该路三极管驱动是否正常呢？ 学生思考 并回答问题 以实际故障为例，激发学生探索欲望 （二） 实验 探究 【头脑风暴】教师提问我们在理论学习中三极管工作状态有哪些？ 放大状态、饱和状态、截止状态 各工作状态三极管的三个极的电位关系？ 教师根据学生回答予以学生一定表扬，肯定学生理论知识的学习成效。 【方法分类】在理论学习中，我们可以通过电路参数计算电压电流来判断三极管的工作状态。 教师提问：在实际维修中，我们需要如何判断三极管的工作状态？ 教师进行适当补充 【识读电路】教师讲解实验电路板，并提问学生电路板中各个元器件的作用？测试点T1可以测量什么电压，T2处可以测量什么电压。 教师补充说明实验电路板的功能及相关测量点，及注意事项。 【数据测量】教师指导学生开始对NPN型三极管电路参数测量。通过调节三极管基极电阻来改变三极管的工作状态，测量三极管电路参数并记录于下表中。 学生测量期间教师巡回指导，强调万用表电流档位使用注意事项。 【数据分析】学生小组讨论分析从测量数据中归纳三级管处于饱和、放大、截止状态电路参数的特点 【得出结论】教师通过测量数据与三极管输出特性曲线进行对比总结三极管三个工作状态的特点。 饱和区特点：IC较大，IC不随IB变化，Vc≈0 三极管CE之间相当于开关闭合状态。 放大区特点：IC≈βIB, VC＞1V，VC＜电源电压，三极管CE之间相当于一个可变电阻 截止区特点： IB≈0，IC≈0，VC≈VCC， 三极管CE之间相当于开关断开状态 通过参数对比得出在实际电路中常采用测量UCE电压来判断三极管的工作状态。 【演练实战】 将电路板负载选择短路帽短接1-2针脚，调节基极电位器RP1观察发光二极管的亮度变化测量Vc电位，说明三极管工作状态。 学生根据理论课所学知识，思考并回答问题 学生聆听 学生思考并列举判断工作状态需要测量的参数 学生拿到电路板后结合相关原理图进行观察分析电路板上各元器件的作用，并作出回答 学生聆听、思考并 明确电路中测量点。电路如何连接，调节电路参数。 学生小组合作开始实验探究 1位同学测量电压，另1位同学测量电流，并记录测量数据于表中 注意万用表的适用方法 学生小组对测量数据进行讨论，小组代表发言三极管三种工作状态下电路参数的特点 学生聆听并思考对比与自己知识理解的差异 学生仔细观察并理解三极管CE之间的特点 对理论知识与实际测量结果进行转化理解 完成学期任务单中相关笔记记录 学生通过实验发现规律，并用理论知识进行解释实验现象 了解学生基础理论知识的掌握情况 启发学生去对比思考 培养学生理论到实践的转化过程 激发学生探究意识 提示学生理实结合能力 逐步建立三极管电路的测量方