小学信息技术：4采集生活点滴.docx

松阳县赤寿乡中心小学 Songyang Chishou Primary School 班级： 小组： 姓名： 评价： 学习内容 《采集生活点滴》 课型 新授课 学习 目标 1、认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等)。 2、能在他人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。 3、激发使用多媒体采具工具的兴趣。 重点 难点 重点：发表话题和回复帖子。 难点：信息道德教育。 教学准备 机房 学 习 过 程 必须体现出任务、设计意图、学习方法、反馈方式四块内容 预习 导课 ?问题提出。 　　校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？ 任务 导学 任务一：认识采集工具 (1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。 　　(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？ 　　(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。 　设计意图：用任务驱动法激发学生学习的欲望。 学生学习方式：自主学习 反馈方式:学生操作 任务二：应用采集工具 　(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？ 　　(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”。 　　(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。 　　(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助) 　　(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？ 设计意图：通过帮助别人激发学生学习兴趣。 学生学习方式：自主学习 反馈方式:学生操作 任务三：资料整理 　　(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？ 　　(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。 设计意图：复习之前的知识点，完成后要保存。 学生学习方式：自主学习 反馈方式:学生操作 检测导结 完成书本练习 板书 设计 采集生活点滴 课后 反思