六年级上册语文同步训练一课一练10《别饿坏了那匹马》人教新课标(含解析).docVIP

别饿坏了那匹马 一、简答题(8分) 1．(8分)选字成词。（用“√”标出正确的字） 流连（望、忘）返（留、溜）之大吉刻骨（鸣、铭）心一如（即、既）往（怒、努）目圆睁十指（联、连）心惭愧不（已、以）不由（分、纷）说 二、填空题(9 分) 2．(5分)用一个词替代下边各句中的画线词语，使句子意思不变。 (1) 有时仰头拭 泪时，我看见轮椅上的他正定定地看着我。 (2) 攥 着马草换来的毛票，我立刻奔向书摊。 (3) 当时我完整忘掉了白看书的尴尬 。 (4) “别打孩子！”年青人全力 想从轮椅上挣扎起来阻挡我父亲。 (5) 我泰然 地坐下来，冷静地读着一本又一本的书。 3．(4分)依据课文内容找朋友，只填序号。 A.残疾青年乐于助人B.碧云善解人意 C.父亲和善D.“我”对青年人的深深感谢 我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，册页中分明多了几张毛票。 他嘱咐我：“此后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？” 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 “没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝止，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 三、单项选择题(2分) 4．(2分)读句子，选择正确答案。 “她的心跳得很厉害，自己也不知道为何要这样做，可是感觉非这样做不 可。”这句话的意思是（） 桑娜想到抱回两个孤儿，会增添丈夫的负担。惧怕丈夫揍他。 固然自己家的生活十分困难，可是面对西蒙的凄惨遭受，桑娜本能地抱回两个孤儿，反应了桑娜的和善质量。 “他拍着我的肩头，轻声说道，‘我知道你希望真的有那么一匹马。’”画线部 分的意思是（） “我”希望经过自己的劳动来帮助青年，并能使自己不白白看青年的书。 “我”希望青年家里真有一匹马能干活，能让“我”骑。 四、现代文阅读(4分) 5．(4分)阅读课文片段，达成练习。 他先是一愣，既而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他仔细地看过马草后，冲 里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着 姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没 有？快把马草提进去！” 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 这日夜晚，我走开书摊时，他嘱咐我：“此后，马草就卖给我。 别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。 (1)联系上下文，给画线字选择正确的解说打上“√”。 闻声①听见。②听见的事 情。③出名誉的。④用鼻子嗅。 (2)“他先是一愣，既而眼睛一亮”意思是（） A.他感觉“我”的马草不错，因此“眼睛一亮”。 B.他为“我”没有去看书而“一愣”。 C.他遇到“我”卖马草，感觉惊讶，因此“一愣”；他为想到帮助“我”  的 方法而“眼睛一亮”。 (3)“他盯着姑娘茫然的眼睛”中的“茫然”指（） 姑娘感觉家里的马其实不缺草，哥哥这样说，她不理解。 家里明显没有马，哥哥却要收下马草，姑娘不明事因此茫然。 C.哥哥盯着姑娘，姑娘感觉茫然。 (4)他嘱咐“我”别饿坏了那匹马的意图是（） A.让“我”实时送马草，进而正大光明地来看书。 B.让“我”好好对待那匹马。 C.让“我”不要大意了送马草的事。 五、语言表达(16分) 6．(8分)按要求写句子。 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句） ________________________________________ (2)都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈说句） ______________________________________ 我忘不了那个卖书的残疾青年。（改为反问句） ___________________________________________ 他笑着对我说：“让我看看你的马草。”（改为转述句） _________________________________________ 7．(8分)读句子，给画线的字选择正确的读音。 (1) 坐在门口削土豆的女孩抬开端来，我看到了她那瘦削的 脸。 (2) 他从屋里冲出来，冲着我高声喊道：“快来看，你上电视 了！” (3) 经过一番挣扎，小狗终于摆脱了脖子上的绳索。 试卷答案 一、简答题 1．【答案】 忘  溜  铭  既  怒 连已分 【分析】回答本题，既要联合平常累积，也要把字放在成语中去理解。如“恋恋不舍”的意思是玩得太着迷，忘掉返回，因此要选“忘”。 二、填空题 2．【答案】(1)擦 捏 尴尬 全力 坦率 【分析】（1）“擦”和“拭”的意思同样，能够换成“擦”。 （2）“攥”和“捏”都是用手牢牢拿着的意思，能够换成“捏”。 3．【答案】(1)C (2)A (3)B (4)D 【分析】回答本题，重点要理解课文内容。 （1）父亲不想让“我”白看书，因此把钱塞给残疾青年。这表现了父亲的和善。 （2）残疾青年为了