色环电阻的识别教案 陈柏青.docx

色环电阻的识别 使用教材：《电工技术基础与技能》 授课班级：19电气（1） 学生人数：30人 教学内容：电阻器 授课类型：理实一体 一、教学目标 知识目标：1.熟记色环电阻各色环颜色的含义。 2.明确四色环电阻和五色环电阻的区别。 专业能力目标：1.能正确判定色环电阻的末环。 2.掌握色环电阻的标称阻值和允许误差的识读方法。 职业情感目标：培养学生严谨的工作态度，团队合作意识。 二、教学重点与难点 重点：1.能正确判定色环电阻的末环。 难点：2.掌握色环电阻的标称阻值和允许误差的识读方法。 三、教法与学法 教法：情景教学法、交互教学法、激励教学法 、启发教学法 学法：小组学习法（将学生分为六个小组，每个小组设组长） 四、课时、教具 课时：1课时 教具：自制组合式电阻模块、若干电阻器、多媒体。 五、教学过程 本次项目实施设置了六个环节，如图所示： 六、教学过程 教学过程 备注 （一）复习提问 教师：.电阻的字母符号及国际单位是什么?电阻的作用是什么? 学生：同学们通过小组讨论得出结论，并回答相应问题 活动一、 教师： 观察电视机电路板，寻找电路板当中的色环电阻器。 学生：找到对应电阻并指出相应位子 活动二 、 教师：观察以下两电阻的外形，记录下各电阻色环的数目以及色环颜色 学生：将色环数和色环颜色记录在笔记本上 教师：这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？ 四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗？ 学生：思考进入本次课程的主体（色环电阻的识别） （三）新课讲授 1.色环表示的意义 电阻表面用不同颜色的色环表示标称阻值和允许误差。 学生：短时记忆色环表 2.电阻末环的辨别 教师讲解： 1）金、银两色帮助确定色环电阻的末环 2） 末环与其他几环的间隔距离稍远 各环的含义： 【第一环】：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位 【第三环】 ：倍率 【第四环】 ：允许误差 四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 各环的含义： 【第一环】 ：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位 【第三环】 ：有效数字第三位 【第四环】 ：倍率 【第五环】 ：允许误差 五色环电阻阻值= 第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率 活动三、找一找 学生：根据屏幕显示在元器件中选中相应的电阻，并且请同学回答电阻值的大小 220 KW ±1% 1.5 MW ±5% 活动四、动一动 学生：根据现场提供的组合式电阻模块通过我说你做的模式进行电阻搭接，上来三位同学进行比赛 练一练 （课堂练习） 扫一扫 （四）课堂小结 一.色环表示的意义 电阻表面用不同颜色的色环表示示称阻值和允许误差。 二.四环电阻的识读 四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 三、五环电阻的识读 五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率 四、色环电阻第一环的判断 （1）金、银两色不能代表有效数字 （2）最后一环与其他几环的间隔距离稍远 （五）布置作业 课后作业电阻练习 检验学生上节课的学习情况 让学生从身边最熟悉的电器入手，感受色环电阻的重要性，激发整堂课的学习兴趣。 让学生通过观察，一方面熟悉色环上的各种颜色，另一方面学会通过有目的的观察活动去总结和发现实物的特点。 让学生明确本次课程的教学目标 通过色环表的熟记为接下来的学习做铺垫 明确末环的判断方法突破色环识别的难度 举例学习 举例学习 以小组为单位通过在若干电阻中查找与屏幕中电阻值一样的电阻激发学生的学习兴趣熟悉色环电阻的识读方法，及时将知识回顾巩固 ，以达到帮助理解、记忆、消化的目的 （优胜组奖励每人期末总分加1分） 通过比赛的模式可以提高同学们学习的兴趣同时对于优胜的学生评委学习之星 课堂练习加深和巩固本次课的知识 通过二维码扫一扫激发学生对新事物的好奇心（原来除了付钱二维码还可以运用于学习中） 本次小结有教师引导学生阐述 七、 教学反思 1、理论与实操相结合，将知识转化为技能。 2、课堂的练习引入小组活动，让每一个都参与其中，快乐体验。 3、提高技能的过程，同样也是职业素养学习的过程