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四年级下册音乐教案 四年级下册音乐教案「篇一」 教学目标： 1.通过聆听管弦乐《陀螺》，《打字机》，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。 2.聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏，音符的变化所表现的不同音乐情景。 尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。 教学进程： 1.《哦，十分钟》导入节奏练习 设问： A：同学们课间喜欢什么运动？ B:能不能把这个运动节奏念出来？ 2.聆听乐曲，说说这段音乐像什么在跳动。 3.复听乐曲主题部分，请学生跟着音乐节奏，模仿打乒乓球的动作进行律动。 4.指导学生模唱主题旋律，感受旋律进行特点。 5.分段聆听，说说音乐是怎样变化的，每次变化所联想的场景。 6.初听管弦乐曲《陀螺》。 设问：你听到陀螺转动的声音吗？ 7.跟着音乐律动，让学生根据音乐设计不同的动作： 主题部分随音乐抽打陀螺动作，间奏部分原地转动身体模仿陀螺。 8.聆听管弦乐曲《打字机》 设问： 1.在乐曲中你听到了什么？ 2.音乐的整体情绪是怎样的？ 9.再听乐曲，感知音乐结构和特点。 A.乐曲分几部分组成？ B.教师引导从音乐节奏，旋律起伏，力度的对比等方面讨论，总结出音乐的结构和特点。 10.复听乐曲，随打字机模仿打字动作。 11.总结：生活中处处有音乐，我们要做发现音乐的有心人。 四年级下册音乐教案「篇二」 教学目的： 1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。 2、欣赏“雨中曲” 3、创造：用“d、 re、 i、 fa、 sl ”五个音旋律。 准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏。 教学过程： 一、 热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏） 二、感受雨声、欣赏“雨中曲” 1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？ 2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱“雨中” 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。 3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。 四、 情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。 2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。 五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲” 第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》 教学目的： 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。 教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3―4个） （1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！ （2） 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能） 在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听： （师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说） 你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春――哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏） 同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！ 二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、 整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！ 这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化――雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。 2、 认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹 3、 片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说） （雷声隆隆、