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《分数的初步认识》教学反思 《分数的初步认识》教学反思（通用 13 篇） 教学反思不是抽象的思辨活动，离不开具体的对象，这个对象必须有时间、有地点、有人物、有事 件。下面是小编整理的《分数的初步认识》教学反思（通用 13 篇），欢迎查看，希望帮助到大家。 分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来 说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。在本节 课的教学中，教师充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，先从1/2，让学生动手操作，通过折一折，涂一涂，画一画充分感知 1/2，再判断能不能用 1/2 来表示，在学生充分建立 1/2 的表象基础上再来估一估 1/3，充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。再折出长方形的 1/4，学生有不同的方法，再折出 1/8。1/16 等。使学生对分数的意义有了更深刻的理解。最后让学生自己动手探究几分之 一，然后让他来介绍自己的分数。让学生自己评析，说说理由，平均分成的数做分母，取的份数做分子。 特别是在比较分子是 1 的分数大小时，尽管学生在正方形纸上这出了几个几分之一的分数，并且用 分数表示出来，但是学生在比较分数大小的时候，队报版块用哪个分