人教版小学数学《可能性》教学设计3.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《可能性的大小》教学设计 教学内容： 教材第46页例3 教学目标： 1、能根据活动的结果推测物体数量的多或少。 2、会判断简单事件发生的可能性的大小。 教学重难点：根据活动的结果推测出物体数量的多或少，进而判断事件发生的可能性的大小 教学准备：记录卡、装有小球的盒子 教学过程： 一、谈话导入 师：在上一节课的抽卡片和摸棋子游戏中，我们认识了事件发生的等可能性，学会了判断简单事件发生的可能性。这节课我们再来玩摸球游戏，学习判断事件发生的可能性的大小。 (板书课题：可能性的大小) 二、新知探究 1、教学例3 (1)出示例3主题图(盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色) (2)把学生分成八个小组，做摸球游戏。各小组把摸球的结果记录在卡片上。 (3)教师汇总卡片上的记录，并板书结果 1 2 3 4 5 6 7 8 合