心理剧比赛点评金句.docVIP

心理剧比赛点评金句 1.该剧构思紧扣大学生活，贫困生的心理问题颇具典型性、代表性。主角儿、辅角儿的表演充分展示了人物的心理冲突。从认知层面扩大了人物及观众的意识范围；从情绪层面达到了宣泄情绪、感受辨识情感的目的；从行为层面达到了探索、尝试、建立新的行为模式的目的。形成了一个完整的情绪宣泄、情感辨识、认知拓展、行为重建的过程。作为一个心理情景剧，完整、可信、有力！ 2.该剧剧情颇具典型性，心理剧的几个基本元素都已具备。主角儿、辅角儿的表演运用了人格分解技术，让我们看到了一个处于彷徨中的心灵、一个有点类似神经症的人格逐渐整合的过程。达到了呈现冲突、分享经验、认知审视的目的。不足之处在于，情感宣泄不彻底，心理整合、行为重建的动力稍显不足。 3.剧本关注的视角指向大学生活，演员的表演基本到位。由于在剧情设计上，主角的内在心理冲突不强，影响了整个心理剧的感染力。认知层面的改变不大，情绪的宣泄不彻底、感受辨识力不强，所以，行为层面的改变显得动力不足，对心理的整合作用不强。(也许是由于年龄和所谓的代沟问题，我和在座的所有老师一样，对该剧所要表达的内容表示困惑和不解，对他们的价值观表示担忧！也许我们真是老了，不理解90后、95后？) 4.该剧为我们展示了典型的大学生活。在这个展示中，各色各样的人物、各种各样的冲突交织在一起，大家的认知、意识范围在碰撞和交织中扩大，辨识能力、感受和体验他人的能力、感受自我的能力都在提高。主角儿的表演有一定功底（是我今晚看到的最好的演员之一），她丰富的表情、自然的表演，完全和角色融为一体，如果说该剧起到了心理整合目的的话，这位同学极具感染力的表演功不可没！ 5.剧本的构思贴近大学生的现实生活，但剧情的设计在认知、意识范围上有些狭窄，主角儿的内心矛盾冲突不强烈，导致演员在表演上情绪宣泄不够彻底，人物心理冲突不强，行为改变的动力不足。值得一提的是，该剧音乐手段的运用恰到好处，提升了该心理剧的整合力。 6.剧本以一种夸张、幽默的手法表达了他们对大学生活与众不同的理解。但前半部分不是心理剧的手法。结尾部分有情绪的宣泄、认知的拓展、感受的分享，从整体上看，行为改变的动力不足、整合力欠佳! 7.剧本的构思精巧、独特，富有感染力，加上演员精彩的表演，具有催人泪下的效果！每一个情节都在展示不同人物丰富、细腻、独特的内心世界。围绕主角的命运起伏，不同辅角儿的心理困惑、情感迷惘、情绪起伏、认知改变，依次展开，行为的改变显得自然、真实、可信。所有演员的表演都很到位，充分运用了肢体语言、表情语言，把各个不同人物的心理冲突展示得活灵活现。从而使情绪的宣泄、感受的拓展、心理的整合显得合情合理，在不知不觉中达到了一种心理整合、心理治疗的目的。 8.剧情设计贴近大学生的现实生活，以一种平淡、平凡、娓娓道来的方式展示了人物内心世界的矛盾冲突。受剧本对人物的心理冲突刻画得不够细腻的影响，演员的表演在情感表达上稍嫌不真实，行为改变的深层动机不足。 9.贴近学生生活，切入点小巧，直接指向大学生每天都面对的寝室矛盾，冲突集中。大学生也更需要人际关系处理方法。有现实意义和实际操作意义。 10.内容充分展现高职学生的心理特点和面对的现实问题。能够深入展现学生面对创业问题的失落与突破。表演真诚、热情、投入。转场自然流畅。 11.剧中容量丰富，社会面广，展现了现代大学生对爱情、亲情、择业等问题的看法。语言幽默，体现了深厚的语言功底。学生表演投入，有激情。