部编小学语文六年级小升初专项复习关联词使用详解.docxVIP

小学语文关联词使用详解 小学语文关联词使用详解 关联词是什么 ? 第一，连接分句的词语，使句意连贯通顺，听起来舒服； 第二，表明句子前后的关系； 第三，关联词是复句的特定标志。常见关联词分类 【并列关系 】两个分句之间的关系相互并列，每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 既…又…、一边…一边、…又…又…、一面…一面、…不是…而是…、有时…有时…、一会儿…一会儿…、那么…那么… 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 【因果关系 】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。 因为… 所以… 既然… 就… 由于… 因而… 既然… 那么… 之所以… … 是因为…… 例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。 【转折关系 】后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然…但是…尽管… 还是… 例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。 【选择关系 】 指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行 为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如… 例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 ②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 【假设关系 】前面分句提出假设，后面分句表示结果。 如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也… 例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 ②即使你成绩再好，也应该谦虚点。 【条件关系 】前面分句提出条件，后面分句表示结果。只要…就…只有…才…除非…才…无论…都… 例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。 ②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。 【递进关系 】后面分句比前面分句意思更进一层。不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还… 例：①赵州桥不但坚固，而且美观。②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。 关联词使用技巧 在平时的考试中，我们经常会遇到给出一个句子，让我们填上适当的关联词，很多同学遇到简单的还可以做出，遇到稍微难点的，就频频错误。关联词的使用，也是有方法可依，有解题的步骤的。 一、仔细区分两个分句的含义 拿到两个分句，我们先仔细读一读他们各自的含义，观察两个句子所描述的事情之间的联系，看看两个句子之间是转折，还是递进，还是选择。 例如：奶奶（ ）年纪大了，（ ）行动十分麻利。 这个句子中两个分句的含义是“奶奶年纪大”，后面说“行动麻利”，正常情况下年级大应该行动迟缓，但是奶奶行动却麻利，可以判断出是转折关系。 二、在关系中找合适的关联词 我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。 接着上面的句子看，两个分句是表达转折关系，那么，表达转折关系的关联词有： 虽然…但是…， 尽管…还是… ，那么我们选择任何一个放入，读一下，哪个更通顺，便填入。 三、检查 填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。需要注意：使用关联词语的句子往往比较复杂。 同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误， 因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 一、首先必须懂得各类关联词语的作用 同一个句子， 运用不同的关联词语， 作用就不同， 表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语， 可以看作是并列关系。 如果加上不同的关联词语， 句子的关系就起了变化： 因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 这样，第一句成了因果关系， 第二句成了假设关系， 第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自 己表达的需要来确定。 二、要注意配对使用关联词语 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： 只要经常锻炼身体，才会增强体质。 他宁可挨打，不如泄密。 不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。 第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要” 与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。 第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如” 改为“也不”。 第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。三、关联词语的位置不能放错 例如： 虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。 第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，