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培训组工作计划 培训组工作计划「篇一」 为贯彻落实国家教委教育下发的有关提高普通话水平的通知精神，为提高我校全体教师普通话水平，从实际出发，采取切实可行的措施，特作出如下计划： 一、加强领导，提高认识，加快推普步伐 普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推普工作如何直接影响教学质量和发展。 二、明确普及要求，严格遵守规章制度 1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。 2、各教师在教育、教学中都要坚持使用普通话。 3、建立普通话考核制度。 三、全面开展普通话教学，参与普通话培训 为改善教学条件，改进教学，做到讲练结合，突出实践性教学环节，不断提高普通话教学质量，不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力，定期进行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选教学能手的条件之一。 培训组工作计划「篇二」 一、目的 为了让各部门员工更好地熟悉公文制度，规范公文写作格式，减少日常工作的重复率，提升公文写作方面的能力，尽量写出简明易懂，清晰明了的公文。 二、目标 1、在各部门间明确规范统一的公文写作标准； 2、减少格式等方面的错误 3、培养良好的写作习惯 4、熟练掌握书面语的使用 三、实施流程 （一）核心活动安排 1.训前调查 （1）基础知识调查（问卷+访谈） 在培训前期通过问卷调查及访谈的形式，了解各部门员工的公文写作水平，在公文写作方面常犯的错误（格式，版面布局，标点符号应用，错别字等），以及公文写作方面的内容需求（通知、公示、报价审批等）。 访谈对象主要为各部门公文写作方面经验较多的员工，及部门负责人。通过对员工的访谈，了解其在公文写作方面存在的问题，及培训的需求，有哪些心得体会等；通过对部门负责人的访谈，了解员工在公文写作方面的常犯错误等等。 2.课程形式 公文写作培训需求 （1）公司公文管理办法学习 （2）由来自各部门的员工组成的小组分享心得，相互交流 （3）根据调查反馈，对易出错的方面进行总结 （4）错例分析，以小组的形式改错例并进行讨论 （5）各小组成员根据简单的题目进行现场练习 3.训后评估及跟进 （1）培训评估表的填写，在反应层面予以评估 （2）案例及课件的分享，形成良好的学习氛围 （3）对部门负责人的回访？ （二）支持活动安排 1.分享人员/讲师安排 通过与各部门的沟通，确定分享人员及分享内容；确定小组的数量及组成人员。 2.课程类资源安排 1、由行政人事中心负责PPT制作，并根据访谈内容进行心得整理 2、各部门分享人员可提供典型错误案例 （三）组织活动安排 1.场地布置及设备准备 （1）连接电脑、投影仪及话筒； （2）小组成员按就近原则入座，方面讨论。 2.时间及通知 （1）活动时间：20xx年2月6日~2月13日 3.物料准备 （1）笔记本电脑两台； （2）投影仪 （3）白板、白板笔、磁贴 （4）纸笔若干 四、项目风险 1.前期调研不充分，在问题讨论环节允许参与人员提出问题; 2.参与人员关于公文写作方面心得较少，由培训人员补充; 3.讨论时间过长或过短 （1）讨论时间过长，严格控制时间，在时间快要用尽时给与提醒; （2）讨论时间过短，由培训人员负责提供公文写作技巧总结，在参与人员提出问题较少或讨论时间较短时增加内容。 培训组工作计划「篇三」 一、指导思想 落实《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要（草案）》与《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》要求，“聚精会神抓教学，满腔热情建队伍，以人为本谋发展”，打造一支“爱岗敬业、善于研究”的学者型、研究型教师队伍，使学校全面协调可持续发展，整合继续教育、教研、科研等活动资源，边实践边研究，努力营造良好的学校研修文化，不断提高我校教师队伍素质，巩固和提高教育教学水平与质量，特制定本规划。 二、工作目标 1、设定校本培训时段，丰富校本研修内容、拓展校本培训途径、完善校本培训制度、形成校本培训机制，探索具有我校特色的校本培训模式。 2、紧紧围绕学校的中心工作——教育教学，围绕课程改革，围绕素质教育，结合教师发展实际来实施校本培训，切实帮助教师解决教育教学中的实际问题，提高培训质量。 3、深化教师基本功，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，有效强化教学常规。 4、加强年级组、教研组、备课组建设，发挥年级组、教研组、备课组的整体功能，打造“专业（专家）引领、自我反思、同伴互助”的学习共同体，最终实现学习型学校建设。 5、加强与高等教育院校合作，探索与兄弟学校共建、最后实现共享共赢的发展思路。 三、实施策略 教师发展的有效实体是年级组、教研组与备课组，有效方式是校本培训。 第一