基于学科核心素养背景下“学历案”学习目标的叙写获奖科研报告.docxVIP

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2023-05-10 发布于陕西
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基于学科核心素养背景下“学历案”学习目标的叙写获奖科研报告.docx

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基于学科核心素养背景下“学历案”学习目标的叙写获奖科研报告 “学历案”是华东师范大学崔允漷教授及团队建构新的学习方式的变革，在这场变革中崔教授主张以“单元学习”为一个学习单位才能落实学科核心素养。因此，在叙写单元目标时，教师要把学科核心素养的内容放在手边，使单元目标与学科核心素养内容能够精准对接。下面，我和大家分享一下近年来对“学历案”的探索与实践中对“学习目标”叙写的认识。一、课时目标割裂了单元内容之间以及学科核心素养培训之间的联系长期以来，我们的课堂教学多以课时为推动教学的力量，侧重于以知识点和逻辑编排单元，忽略课时与课时之间的联系，因而单元知识之间没有形成