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致教师读书心得体会优秀5篇 致教师读书心得体会（精选篇1） 最近翻阅了—翻译的《小学英语教师教学指南》一书，阅读 这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流 派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学 找到切实的理论依据。对我们小学英语教师来说，是一本指导性 很强的书。 这本书的内容大概可以分为五部分。旨在促进中小学英语教 师的专业化发展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源 世界，教师的管理技能以及教师的个人与专业发展等方面进行了 深入浅出的分析和归纳，同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂 教学实践的教学案例。这样理论和实践相结合的书，对于我们广 大的一线教师来说，是我们最推崇和喜爱的，也是一本使我们受 益匪浅的好书。 《小学英语教师教学指南》的第三部分资源世界，给我们介 绍了各种英语教学资源以及选择教学资源的原则。对歌曲、韵律 诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述，并详细介绍了在英语 教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最 感兴趣。因为在平时的教学中，对于这一方面，我自己也做了许 多的尝试。 反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平时也 注重自己的人格修炼，但还需在今后的教育教学过程中，不断学 习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。 下面谈几点自己的努力方向与目标 一、品德修炼：孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正, 虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影 响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行， 高尚的情操。 二、微笑教育：泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想， 一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学生产生心灵的沟 通与交流？学生只可能对他（她）敬而远之，因为他（她）即便可敬也 不可亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的 笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容，不仅使学 生感到温馨，进而感到可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进行 心灵的交流，而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任，从 而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖 的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。 三、终生学习：自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展 和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥 有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有 教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己 少读书或不读书，是不容易收到成效的。”须知晓，你想给人一 滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一 桶水?所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努 力的方面目标之一。 四、语言修炼：教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要 方面，特别是教师的课堂语言，更是完成教育教学任务的重要手 段，是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术， 相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努 力提高语言表达能力。 五、反思能力：教学反思是教师课堂教学的延续，是教师教 学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能 力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对 自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考，但是用文字来做深层 次的总结、提炼能力还有所欠缺，要不断加强。 总之，做一个有人格魅力的老师，说起来容易，做起来难，这 本书给我指明了努力的方向，指导我不断修行，教师朋友们，翻 开《魅力教师的修炼》这本书，向你们未来的成功之路迈进吧！ 学生们喜欢歌曲和韵律诗，强烈的节奏感，押韵的字词，琅 琅上口。也是平时教学中最常见、运用最广、操作最简单的一种 课堂辅助形式。 如在上课起始阶段，为了调节情绪，营造氛围，我会穿插地 给孩子们播放节奏感强、朗朗上口的儿歌，他们会更加兴奋。 在英语教学中，有时感到记忆单词很难或句型难以掌握，我 们可以根据需要，自己进行创造，自编儿歌，利用儿歌来刺激学 生的大脑兴奋点，对巩固记忆有一定效果。 当然歌曲和韵律诗运用不仅仅局限于课堂，它还可以进行课 外拓展的运用。我不仅在课上让学生使用歌曲和韵律诗，还鼓励 学生在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中。 我常常能听到学生念着课上的歌曲和韵律诗欢快奔出课堂， 看到孩子们在课间用自编的歌曲和韵律诗开心地做游戏。这就是 歌曲和韵律诗具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当地使用它， 不但可以活跃课堂气氛，突破教学难点，而且可以发展学生的语 言能力。 致教师读书心得体会（精选篇2） 淡泊以明志，宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作 者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜 徉在思想和知