大班上学期数学教案《20以内的加法》含反思.pdfVIP

大班上学期数学教案《20以内的加法》含反思--第1页 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非 常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。 幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备 过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每 次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为 大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 大班上学期数学教案《20 以内的加法》含反思适用于大班的数学主 题教学活动当中，让幼儿有兴趣参加数学活动，复习 100 以内数的形 成，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班上学期数学《 20 以内 的加法》含反思教案吧。 活动目标： 1、复习100以内数的形成。 2、有兴趣参加数学活动。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动重难点： 能进行20 以内的加法。 活动准备： 加法板、红蓝定规尺、题卡。 1 大班上学期数学教案《20以内的加法》含反思--第1页 大班上学期数学教案《20以内的加法》含反思--第2页 前经验能进行10以内的加法。 活动过程： 一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。 二、在线上活动:问答游戏10 的合成 三、蒙氏数学工作内容—20 以内的加法 1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。 2、将红蓝定规尺依次取出,按 9—1 的顺序依次排列在加法板的左侧; 以同样方法将红色定规尺排列在右侧。 3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。 4、将蓝色定规尺4 排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4 的方格); 再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11 的方格)。此时红色 定规尺的右端对着数字11。 5、教师把着数字11说:“4 加上 7等于 11。”并数一下加法板上的 刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。 6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的 位置。 7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。 8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。 四、幼儿自由工作、教师指导。 2 大班上学期数学教案《20以内的加法》含反思--第2页 大班上学期数学教案《20以内的加法》含反思--第3页 活动延伸： 请幼儿相互配合进行出题做题。 活动反思： 20 以内的进位加法，探究进位加法的算理是一个难点，我觉得学生 有必要通过讨论来互相交流想法，获得新知。为了避免一些学生只当听 众，我要求每个人先自己动手，在思考出一种方法后，再与小组的其他 成员进行交流，这样既给了他们独立思考的时间又了其他同学的经验。 学生在进行“凑十法”的演算时，同时找到了拆大数和拆小数两种 方法，基于这种情况，为鼓励学生的积极思维，我忽略了课本上“看大 数，拆小数”的计算方法，而是对两种拆数方法都给予了肯定。并请学 生选择自己喜欢的方法进行计算，从而体现了学生的自主性。而对于这 样选择式的教学，我在练习设计时也多次采用，提高了学生学习的兴 趣，获得了不错的效果。 这节课总体来说达到了既定的教学目标，形式多样的练习题以及课 堂气氛较好。但是作为教师如何将先进的教学理念带进课堂，让学生真 正意义上的得到发展，是我们需要不断探究和努力的方向。“以学生发 展为本”，“