幼儿园教师如何听评课.pptxVIP

幼儿园教师该如何听课和评课 CONTENTS目录听课评课12 听 课1 （三）听课后应做些什么（一）听课前应准备什么（二）听课应该记录什么？ （一）听课前应 准备什么2、明确教学目标4、回忆课3、设计出课堂教学初步方案1、熟悉教材听课前要回忆自己是否教过这节课的内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。听课时只有明确了教学目标，才能看出幼儿教师教学的完成情况。了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 （二）听课应该记录什么2、要关注重点、突破难点4、要关注辅助手段的应用3、要关注教学方法与学习方法。1、要关注教学环节设计还要认真琢磨幼儿教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。 听课时要关注幼儿教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展听课时要关注幼儿教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展5、总结课5、要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。 听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教幼儿教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录幼儿教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。（三）听课后应做些什么1、整理好听课记录。2、做好课后分析。 （三）听课中做到高度集中眼看脑想手记耳听想课堂上每个环节、每个教学方法的目的、作用、必要性（这样安排好不好？ 为什么？有无更好的办法？）。想环节之间的联系。尽可能记录课的全过程，特别是重要的环节（精彩之处，典型的问题）；记下自己思考的内容。看教师的教态、演示，看幼儿动作、神态、表情。听教师的要求、讲解、提问，听幼儿的发言。 （四）听课注意的问题2、不同内容的课，听课的侧重点有所不同1、听课既要看教师，又要看幼儿。耳听例如 语言活动，是否注重给幼儿创造语言表达的机会，是否有给幼儿自主讨论交流的机会，科学活动是否给幼儿自主探究实践的机会等等看幼儿：参与的时间够不够；参与热情高不高，是否积极主动；参与的质量高不高，是不是实质性参与，看教师：教学设计，教学流程、组织引导作用，应变能力等例如 艺术活动是否注重幼儿创造力想象力的培养等等 评 课2 （一）评课的内容（评什么）（二）评课的原则及方法（怎样评）（三）评课的标准二、评课 （一）评课的内容（评什么）1、评教学目标6、评幼儿教师教学基本功2、评选材5、评师幼关系3、评教学程序4、评教学方法和手段7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）（一）评课的内容（评什么） （一）评课的内容（评什么）8、重点是否突出，难点是否突破10、容量是否适中9、“两主”作用是否协调11、时量分配是否合理 （一）评课的内容（评什么）13、训练是否贯穿课堂教学的始终14、教师的基本功是否扎实15、课堂教学高潮是否形成 020304（1）实话实说原则（3）突出重点原则（2）“心理零距离”原则（4）导向性（方向性）原则01（二）评课的原则（怎样评）（5）科学性原则（6）整体性原则 （2）分析整理（积极思维）①主要优点②不足之处及原因③改进的具体意见（1）回忆回忆课的主要过程、典型环节（精彩之处或出现的问题）回忆以往自己对某问题的了解、认识.（二）评课的方法（怎样评） （一）评课的内容（评什么）1、教学目的（体现目标意识）6、教学特色（体现特色意识）2、教学程序（体现主体意识）5、教学效果（体现效率意识）3、教学方法（体现训练意识）4、教学基本功（体现技能意识）（三）评课的标准 幼儿教师公开课评分标准 结 束 语听课评课是一项重要的常规教研活动。经常开展听课评课活动，有利于对教学问题准确诊断、正确决策，有利于激励幼儿教师优化教学艺术，促进幼儿教师间相互学习、切磋技艺、交流经验，提高幼儿教师的教育教学水平，使幼儿的发展真正落到实处。 感谢聆听！