中班-社会-小医生-教案.doc

小医生 中班 社会 活动目标 感受医生的辛苦和伟大，体验扮演医生的乐趣。 了解医生看病的流程，认识一些医疗用具。 能扮演医生，模仿医生看病。 活动准备 课件准备：《小医生》动画视频及图片；“忙碌的医生”组图；“伟大的医生”组图。 材料准备：玩具医疗箱（3-6份，内含体温枪、听诊器、针筒等医疗玩具）。 活动过程 播放动画视频及图片《小医生》，激发幼儿的活动兴趣，唤起有关看医生的经验。 ——看看熊猫奇奇、熊猫妙妙穿的是什么衣服？（医生的衣服） ——小朋友们生病的时候有去找医生看过病吗？你记得医生是怎么为你看病的吗？ ——今天奇奇和妙妙变成了小医生，我们到视频里看看他们是怎么给病人看病的吧。 出示组图“忙碌的医生”、材料“玩具医疗箱”引导幼儿了解医生看病的流程，认识一些医疗用具。 1.出示组图“忙碌的医生”引导幼儿了解医生看病的流程，认识一些医疗用具。 1）出示组图“忙碌的医生-检查”引导幼儿了解看病流程中的检查环节。 ——当我们感觉不舒服的时候，医生会做些什么来检查、判断我们的病情呢？ ——看看图片里的医生在做什么？ ——你知道医生在用什么工具给病人做检查吗？ 活动建议：教师可以结合实物，供幼儿观察并进行互动。如老师可以请个别孩子来学习使用体温枪，为部分孩子测体温。 小结：医生看病时，首先会对病人做一系列的检查，比如用体温计量体温、用听诊器听身体、用压舌板检查喉咙、用针筒抽血化验等。 2）出示图片“忙碌的医生-诊断”，引导幼儿了解看病流程中的诊断环节。 ——检查后，医生会做什么事呢？ 小结：通过检查，医生就可以诊断出病人得了什么病，要用什么方式来治疗、要给病人开什么药。 3）出示组图“忙碌的医生-治疗”，引导幼儿了解看病流程中的治疗环节。 ——最后，医生会帮我们治疗，比如为我们打针、输液、包扎伤口，我们还要按照医生的嘱咐吃药。 2.引导幼儿回顾医生看病的流程。 ——刚刚我们了解了医生看病的流程，还记得医生都做了什么事吗？ ——医生首先会用一些医疗器具做什么呢？——检查完身体后医生要做什么？——诊断出病情后会做什么？ 小结：医生看病会先为病人检查，接着诊断出病人生了什么病，最后给病人治疗。 出示材料“玩具医疗箱”，并请数名幼儿尝试扮演“小医生”为“病人”看病，体验扮演医生的乐趣。 ——今天我们了解了医生为病人看病的过程，现在老师想请几位小朋友变身“小医生”来为“病人”看病。看看老师带来的医疗箱里都有什么？ ——老师有点不舒服，哪位小医生愿意为我看病呢？ 活动建议：教师引导“小医生”选择合适的工具检查身体并得出诊断结果，最后进行治疗。 ——现在老师请几个小朋友当“小病人”，再请几个小朋友扮演“小医生”给病人看病。病人要记得说自己不舒服的地方，医生要根据病人的情况选择合适的工具为病人检查、诊断病人生了什么病，要怎么帮病人治疗。 出示组图“伟大的医生”，引导幼儿感受医生的辛苦和伟大。 ——除了平时在医院里为病人看病，医生们对社会还有更伟大的贡献，我们一起来看看图片吧。 ——在特殊的疫情时期，医生们会穿上防护服，变身“大白”为我们做核酸。 ——当地震、塌方等灾难发生时，医生们总是奔赴在最前线，为伤者救援。 ——每到节假日，很多医生还要坚守岗位，无法与家人团聚，有些医生甚至很长时间都回不了家，见不到家人。 ——你们觉得医生是一个怎样的工作？（忙碌、辛苦、了不起、伟大……） 小结：为了守护我们的健康，医生们付出了很多努力，他们非常辛苦、非常伟大。 活动延伸 区域活动 在角色区，投放“玩具医疗箱”，鼓励幼儿继续扮演医生为病人看病。 日常活动 教师可布置主题墙“谢谢你保护我——医院知多少”，呈现医生工作、医用工具及幼儿扮演医生角色的照片供幼儿观察交流。