高中英语新高考-阅读理解：从语篇解读、题眼焦点和命题选项三个角度去备考高考阅读.pdfVIP

高中英语新高考 -阅读理解：从语篇解读、题眼焦点和命题选项三个角度去备考高考阅 读 在冲刺阶段，我对阅读理解的总的看法是：不能为了做题而做题，要 学会从不同角度思考： 命题人为什么选这篇材料 （摸索材料的行文特 点）、命题人为什么这样挑选题眼 （摸索阅读的焦点信息在什么地方）、 命题人如何设置正确选项和干扰项 （命题人的设题思维） 这就是命题人的角度。当然，这种思考非常痛苦，因为要求你去摸索 命题人的命题的暗箱操作过程。 下面我以 C 篇阅读为例 （原题见文末）： 首先复习一下篇章段落之间的连贯的三种方式： 第一种：首末句照应 第二种：主题句关联 第三种：主题句串联 掌握着三种关系有助于我们快速把握语篇结构和连贯方式，而命题的 焦点信息都在连贯处。需要说明的是，任何一篇阅读，不只是单纯的 三种结构的一种，往往是多种组合。 解释： 第一段： now 这个词非常神奇，既可以表示对比，也可以类比，还可 以表示转折，但突出的都是后面句子。因此本段提出了文章中心： concern: giants deal in data.最后一句举例说明这种现象的必然性。 段落展开方法： 对比法、举例法。 第二段： 开头一个词 such 是承接上段段末信息。这就是对应首末句 的呼应模式了。可以肯定说，首句有代词的地方都是首末句呼应，通 过辨析指代关系来设题是命题人常见的方式。但是，命题人不会直接 问 such 指什么。这里就是问为什么出现 calls?你要回答，就必须了解 such situations 指什么，就必须追溯到上段。 总 结 过 程 ： calls -- such situations --Now similar...unstoppable. 第二段的中心还在于 but 后面的 size alone is not a crime。接下来 就是具体解释原因。本段展开方式属于：原因解释。这一段主要证明 上段末句。 我们虽然比较容易知道正确选项，但是还是有必要了解命题人如何设 置干扰项。由于干扰项内容在第三段，所以接下来看。 解释： 第三段第一句就是转折，主要证明第一段的焦点信息。现在你看明白 了吗？第一段说到了两个信息：人们的焦虑（ concern) ，趋势的不可 阻挡（unstoppable) ，而二、三段分别针对它们进行解释。 第三段也是对比法，段中的 but 非常明显，通过 initially和 recently 进行对比，最后 so 进行总结。至于题眼基本都是围绕对比方的不同。 还有干扰项特点，请直接看图中所说。 还有一点要说明：出现专有名词的地方，都会存在设题，譬如本段最 后的 Gods eye view 。因为它会涉及到词义理解，而词义理解必须结 合上下文。 通俗说：如果进行过去和现在对比，设题必然会问现在会如何，和过 去有什么不同等，而干扰项会把现在和过去的特点进行对调。当然还 有更高级的干扰，那就是考验你的逻辑思维，例如文章中说的是公司 可以用数据进行交易，干扰项说公司不再提供免费服务。脑筋转不过 来的考生就会上当。 解释： 第四段一开头的 this nature ，又是一个指代关系，然后末句的 two ideas 提醒我们下文会分成两点来阐述了。 既然我知道下文讲什么了，读起来自然更有信心。 解释： 第五段的三个路标词： for example, now, also。需要对它们进行辨 认： for example 是举例法展开，对主题句的 move 的解释。 now 是转折，对例子里的今昔做法进行对比，焦点是 size。 also 一词说明的例子带来的另一个暗示。 虽然题眼很多，但命题人最终选择了 now 处，对焦点 size进行命题。 第六段的展开方式是通过举例法来具体解释， 对 loosen control 进行 说明。虽然没有用 for example ，但是 companies 和 gove