2023部编版一年级上册《语文园地六》教学设计.pdfVIP

2023部编版一年级上册《语文园地六》教学设计 2023部编版一年级上册《语文园地六》教学设计1 一、教学目标 1、能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。 2、能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。 3、学会写拟人句，体会拟人句的特点。 4、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。 5、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和 书面的能力。 二、教学重难点 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。 学会写拟人句，体会拟人句的特点。 课前准备 1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 2、实物投影仪。 第一课时我的发现日积月累 课时目标 1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2、学会写拟人句，体会拟人句的特点 3、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句 教学过程： 一、复习词语 1、认读词语盘点中的词语。看意思写词语，看词语说意思，词语改错，抄 写最易错字。 2、作业本上看拼音写词语。 3、同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。 二、我的发现 今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子） 1、读一读，注意加点的部分。 2、看一看，你发现了什么？（把物当作人来写） 3、如何判断这就是一个拟人句而不是比喻句？ 4、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发 现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”） 5、试一试，说一个或几个这样的句子。完成作业本上题目。 三、日积月累 （屏幕上出现诗句） 1、自由朗读，读准字音。 2、同桌互读，体会诗意。 3、背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。 4、拓展延伸，搜集整理。 （将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）《过故人庄》《山居秋暝》 《西江月》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2023部编版一年级上册《语文园地六》教学设计2 【我的发现】 这项练习由六个AABB式的叠词组成，而且每个词都是由意思相反的词构成 的。教学中，教师要结合学习伙伴的揭示，引导学生观察，发现，促进学生的积 累。同进可以挖掘学生的积累，促进学生相互交流，拓展学生对此类词语的积累， 丰富学生的语言，激发学生对祖国文字的热爱。 【过程建议】 １、出示六个词语，学生自由读词。思考：你发现了什么？ ２、同桌交流发现，教师揭示词语的特点，学生再读体会。 ３、教师挖掘：像这样的词语你还知道吗？说给大家听听好吗？ ４、把自己认为较好的词语写在积累本上。 【日积月累】 这次日积月累包含三项内容：读读认认、我会填、我会读。读读认认是利用 形声字的构字规律，认识具有相同形旁的八个字。由于构字上的特点，便于学生 识字，结合二年级学生的识字经验和独立识字的能力，教师应充分放手，引导学 生练习，通过组词，学生理解形近字在音形义上的不同，巩固学生的汉字积累。 我会读中安排阅读一首小诗一个石头小姑娘，这首小诗充满童真童趣，揭示了 小女孩善良美好的心灵。教学中要坚持以读为主，在读通读熟的基础上，再引导 学生感悟交流，丰富学生的认知和情感体验。 一、读读认认 １、出示四组字，引导学生借助拼音，认读生字及含有的词语。 ２、讨论：这些字在构字上有什么特点，体会字的含义，发现它们的规律。 ３、利用偏旁和熟字卡片，进行组字游戏：先组字，再组词。 ４、想一想，你还知道和这些字有相同偏旁的字吗？说一说，会写的试着写 一写。 二、我会填 １、出示四组字，引导学生观察这四组字有哪些不同？ ２、小组内交流，从音形义上进行区分。 ３、进行组词，组内交流。互相检查组词是否正确。 三、我会读 １、自读小诗，读通读熟。不认识的字想办法解决读音问题。 ２、通过阅读，你知道了什么？还有哪些地方没有读懂？教师组织同