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高三化学教学工作计划 【篇一】 一、指导思想和工作目标 立足高考，认真研究河南近三年高考试题特点，准确把握考试说 明的整体要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的 理解转化为教师的教学行为，切实提升学生的信息水平、分析和解决 问题水平和实验探究水平。研究学生学习的实际情况，要持续采集各 名校和商业上最新的资源信息，即时把握新的动向，减少失误和缺漏。 把握好高考高频点和重难点，根据学生的情况和现实条件实行专题辅 导、训练和展开讲座，提升学生的适合、理解、应用水平。根据学生 在考试中的表现，即时耐心协助学生解决存有的问题，培养学生的应 变水平和准确解答实际问题的水平，培养学生考试前后期间良好的心 理素质和习惯，全面提升学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌 成绩。 二、学生存有的主要问题 1.学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听 讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问 题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的水平。 2.知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和 提炼知识，能用常识和过去经验去解题。 3.水平方面：基本技能不熟练;分析和解决问题的水平较差，把 以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的水平相对较差。 4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向 延伸太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上 的分神，最终成绩不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。 三、复习策略 (一)研究信息，把握方向 1.研究全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清 一轮复习的思路，制定相对应的复习计划尤为重要。 2.注重教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等阅读 材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础知识和要 求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟 悉新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目 的性。 (二)夯实基础，提升水平 1.注重基础，步步为营。系统复习，注意以教材和复习资料为依 托，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试 说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。 2.引导反思，提升水平。水平的培养是化学总复习的另一个重要 任务，考试说明明确考查三大学习水平(信息水平、分析和解决问题水 平和实验探究水平)。 根据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。 四、具体做法 1.组织本备课组的老师认真学习河南省《考试说明》。把握教学 内容的深广度，准确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采 取化的教学资源，争取教学效果的化。 2.组织本备课组的老师研究高考试题。研究20XX年课改省份的 高考化学试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，准确把 握复习方向。 3.制定计划，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的 选编提纲、统一考试，扎实推动教育教学工作，有条不紊。 4.严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时 间，每次有主讲老师，实行专题复习整体分析，再集体讨论重点、难 点的突破，资料的选择、知识的落实等。 5.分工编写复习资料。每2人为一组，每周根据教学实际情况， 编写 2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。 6.对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们实行个别辅导。减 少差生面，提升整体学生的学习成绩。 7.编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测，实行1名 老师命题，另 1名教师实行审核，确保试题的典型性和零失误。月考 及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上实行署 名，以示负责。 8.本学期计划4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都实 行流水阅卷，并实行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进 的措施。 9.继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。 10.本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。 11.在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，协助学生建立知 识网络，形成整体知识框架。 12.每2周实行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点， 选题要用针对性