四年级下册语文园地五精彩.pptxVIP

四年级下册语文园地五精彩;词语盘点;词语盘点;生命是……;;多彩的生命构成了缤纷的世界;谈话导入　　生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。;生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。— —米歇潘 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰  珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语;你怎么看待生命？赞同哪些做法，又认为那些做法不可取？;; 回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。;本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 ;;;;;;;自由组合，选择一个角度。;口语交际; ;;;;第25页/共114页;第26页/共114页;第27页/共114页;第28页/共114页;第29页/共114页;第30页/共114页;第31页/共114页;第32页/共114页;半身人非凡生活感人心;肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。 ;据悉，肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有半个身体的男人》，该片于4月4日在美国TLC电视台首次播出。; 张海迪，中国残联第五届主席团主席。女，汉族，1955年9月出生，山东济南人，肢体残疾。1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。 ; 1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳???来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。; 病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！; 海迪的第六次大手术，而且是在没有使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那么小的一块地方，缝了40多针 。 海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖，;;;妈妈说捐器官能帮到小朋友 少年点头同意 ;;; ; ;内容： 说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。 　　; 生命不息 奋斗不止 我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选择自己感受最深的内容写下来。 1、内容要具体， 2、要写出真实的感受。 3、习作的题目由自己定， 4、写完后认真修改。 5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。 ;;习作要求：;习作提示;第一、确立中心。;第二、选择题材。;;以写自己从中获得的感受、启发为例;;;;;;构思行文; 热爱生命; 我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：“这下我完了。”“快送医院吧！”不知是谁打破了那可怕的沉寂。 我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。; 妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内疚地说了一声：“妈妈，对不起！” 通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！ ;; 坚强的树