“双减”背景下的初中数学作业设计探究（论文）.pdfVIP

“双减”背景下的初中数学作业设计探究 彭杰 摘要：“双减”政策的出台对中小学生的作业难度、总量、形式、质量、完 成时间都作了明确的要求，作业的设计与管理成了当下学校、教师和家长十分关 心的问题。本文从一个数学教师的角度，以数学核心素养和数学的实践性思想为 指导，对“双减”政策下初中数学作业的设计进行探究一二。 关键词：“双减”政策 数学作业 核心素养 设计探究 2021年“双减”政策的出台，对义务教育阶段学生作业负担做出明确的减 要求，“作业减负”成了政策的核心要点，因此我们老师必须要重视作业的设 计，其设计和实施要少而精。下面，笔者从几个方面谈一谈“双减”政策下的初 中数学作业如何设计，或许能为一些教师设计作业提供参考。 一、作业的作用是什么？作业是一节完整教学活动的重要组成部分，哪怕是 临下课前几秒钟甚至拖堂我们都要给学生布置作业，这是为什么呢？因为我们老 师都知道对于知识点较多的初中数学来说，单靠教师讲解知识，而没有对应作业 的巩固与深化，学生是不可能完全理解和运用所学数学知识解决问题的，教学效 果也就无从谈起。我们布置作业是想通过它来促使学生复习巩固本节课教学知 识、形成灵活运用知识分析并解决问